تطوير وحدتين دراسيتين قائمتين على الربط بين الرياضيات والعلوم وقياس أثره فى تحسين مهارات التفكير العليا وحل المسألة الرياضية اللفظية لدى طلاب الصف الثامن الأساسى
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Two Units Based on Connecting Mathematics and Science and Measuring its Effect in Improving High Thinking Skills and Verbal Mathematical Problem Solving for the Eighth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطوالبة، بهاء الدين عبدالله على (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tawalbeh, Baha Addeen Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 176 |
| رقم MD: | 863992 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
388
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر تطوير وحدتين دراسيتين قائمتين على الربط بين الرياضيات والعلوم في تحسين مهارات التفكير العليا، والقدرة على حل المسألة الرياضية اللفظية لدى طلاب الصف الثامن. وتكونت عينة الدراسة من (75) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة حسين الطوالبة الثانوية الشاملة للبنين، جرى اختيارهم قصديا، وتوزيع المجموعتين عشوائيا، إذ عينت إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. وطبقت أداتين من أدوات الدراسة الثلاث التي أعدها الباحث على مجموعتي الدراسة قبليا، ثم درست المجموعة التجريبية باستخدام الوحدتين المطورتين، في حين درست المجموعة الضابطة الوحدتين كما هما في المنهاج المدرسي. واستغرق تطبيق الدراسة ستة أسابيع، بواقع أربع حصص أسبوعيا لمجموعتي الدراسة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) في تحسين مهارات التفكير العليا تعزى إلى الوحدتين المطورتين، في حين أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) في تحسين قدرة الطلاب على حل المسألة الرياضية اللفظية لدى عينة الدراسة تعزى لاختلاف المنهج المستخدم ولصالح الوحدتين المطورتين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس وحدتين في الرياضيات قائمتين على الربط بين الرياضيات والعلوم في تنمية مهارات التفكير العليا وحل المسألة الرياضية اللفظية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الطوالبة، بهاء الدين عبدالله على منشور: (2019) -
أنماط الاتصال الشائعة بين طلبة الثامن الأساسي في مجموعات التعلم التعاوني في حل المسألة الرياضية اللفظية الجبرية
بواسطة: كرسوع، أحمد علي منشور: (2003) -
أثر استخدام إستراتيجية بوليا في تدريس المسألة الرياضية اللفظية في مقدرة طلبة الصف الثامن الأساسي على حلها في مدارس البادية الشمالية الشرقية
بواسطة: حمادنة، مؤنس أديب ذياب منشور: (2017) -
برنامج تكاملي في الرياضيات قائم على تضمين بعض المفاهيم الاقتصادية و بيان أثره على تنمية مهارات حل المسألة اللفظية الحياتية المألوفة و غير المألوفة و خفض القلق الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: القحطاني، عثمان علي منشور: (2010) -
تدريب طلبة الصف السادس على بعض استراتيجيات حل المشكلة و اثره في حلهم للمسائل الرياضية اللفظية
بواسطة: علاونة، شفيق منشور: (2002)
