| LEADER |
03928nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1616281 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/FTHJ.2016.222921
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، علا عبدالرحمن علي
|g Mohamed, Ola Abd El Rahman
|e مؤلف
|9 309472
|
| 242 |
|
|
|a The Cognitive Beliefs and Their Relationship to:
|b Problem-Solving Ability, Test Anxiety and Academic Achievement Among Female Student-Teachers at The Kindergarten Department in The University
|
| 245 |
|
|
|a المعتقدات المعرفية وعلاقتها بكل من:
|b القدرة على حل المشكلات وقلق الاختبار والتحصيل الأكاديمي لدى الطالبات المعلمات برياض الأطفال بالجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 515 - 556
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين المعتقدات المعرفية وكل من قلق الاختبار، والقدرة على حل المشكلات، والتحصيل الأكاديمي لدى الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال بكلية التربية جامعة الجوف بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (420) طالبة بالمستويات المختلفة بقسم رياض الأطفال خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1435- 1436 ه، ولتحقيق هذا البحث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: • وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المعتقدات المعرفية وحل المشكلات، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين المعتقدات المعرفية وقلق الاختبار، وتوجد علاقة ارتباطية بين المعتقدات المعرفية والتحصيل الدراسي لدى الطالبات المعلمات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to exploring the relation between the: epistemological beliefs, test anxiety, problem solving and Academic Achievement. The sample consisted of (420) Female students from kindergarten Department at the following levels different at 1st semester 2014/2015 at College of Education Al-Jouf University and to achieve this research was used the descriptive approach, the study found the most important the following results: There is a positive correlation statistically significant between the for grades of the students of kindergarten Department at epistemological beliefs, and problem solving. There is no correlation statistically significant relationship between the for grades of the students of kindergarten Department at epistemological beliefs, and Test Anxiety. There is a positive correlation statistically significant between the for grades of the students of kindergarten Department at epistemological beliefs, and Academic Achievement.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلمين
|a التحصيل الأكاديمي
|a قلق الاختبار
|a حل المشكلات
|a المعتقدات المعرفية
|
| 692 |
|
|
|a المعتقدات المعرفية
|a قلق الاختبار
|a القدرة على حل المشكلات
|a التحصيل الأكاديمي
|b Epistemological Beliefs
|b Test Anxiety
|b Problem Solving
|b Academic Achievement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 025
|m مج8, ع25
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 008
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-008-025-007.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_222921.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864173
|d 864173
|
