ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية تدريس ق...>مارك

أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز (TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشكلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمكة المكرمة

العنوان المترجم: The Effect of Using a Teaching Strategy Based on The Steps of TRIZ Theory for The Development of The Skill of Using the Reading in Problems-Solving when Teaching the Arabic Language to Intermediate Second-Grade Female Students in Mecca
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: المسعودي، أشواق بنت مصلح بن سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 51 - 83
DOI: 10.21608/FTHJ.2017.205086
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 864205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس اللغة العربية | حل المشكلات | نظرية تريز | إستراتيجيات التدريس | مكة المكرمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
LEADER 03648nam a22002297a 4500
001 1616307
024 |3 10.21608/FTHJ.2017.205086 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 465572  |a المسعودي، أشواق بنت مصلح بن سليم  |q Almassoudi, Ashwaq Bint Musleh Bin Selim  |e مؤلف 
242 |a The Effect of Using a Teaching Strategy Based on The Steps of TRIZ Theory for The Development of The Skill of Using the Reading in Problems-Solving when Teaching the Arabic Language to Intermediate Second-Grade Female Students in Mecca 
245 |a أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز (TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشكلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمكة المكرمة 
260 |b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال  |c 2017  |g يناير 
300 |a 51 - 83 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى توضيح أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز "TRIZ" لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشكلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط "بمكة المكرمة". واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط، بالمتوسطة الخامسة لتحفيظ القرآن الكريم بمدينة "مكة المكرمة"، والبالغ عددهن (54) طالبة خلال الفصل الدراسي الثاني لعام (1434-1435ه). وتمثلت أدوات البحث في كلاً من: بطاقة ملاحظة لطالبات الصف الثاني المتوسط، واستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز"TRIZ" لحل المشكلات بطرق إبداعية، واختبار أداء الطالبات قبلياً وبعدياً في مهارات استخدام المقروء عند حل المشكلات. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن نتائج اختبار مهارة استخدام المقروء في حل المشكلات ككل أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار مهارة استخدام المقروء في حل المشكلات البعدي، ويُعزى ذلك إلى الاستراتيجية، حيث أن الطالبات في المجموعة التجريبية تمكنّ من مهارة استخدام المقروء في حل المشكلات ككل أفضل من المجموعة الضابطة التي لم تفعل عليها الاستراتيجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a المرحلة المتوسطة  |a تدريس اللغة العربية  |a حل المشكلات  |a نظرية تريز  |a إستراتيجيات التدريس  |a مكة المكرمة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ  |l 029  |m مج9, ع29  |o 1029  |s مجلة الطفولة والتربية  |t Journal of Childhood and Education  |v 009  |x 2090-3847 
856 |u 1029-009-029-002.pdf  |n https://fthj.journals.ekb.eg/article_205086.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 864205  |d 864205 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.