| LEADER |
05395nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1616370 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.32273
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 100040
|a الحوري، مدين نايف محمد
|g Alhawari, Medyan Nayef
|q
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Extent of Availability of Family Education Concepts in The Books of First Grades in Irbid Governorate and The Extent of Teachers' Estimation of Them in Light of Some Variables
|
| 245 |
|
|
|a مدى توافر مفاهيم التربية الأسرية في كتب الصفوف الأولى في محافظة إربد ومدى تقدير المعلمين لها في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g يوليو
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 138 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدي مفاهيم التربية الأسرية في كتب الصفوف الأولى في محافظة إربد ومدي تقدير المعلمين لها في ضوء بعض المتغيرات،\n وقد تكونت عينة الدراسة من كتب التربية الإسلامية والتربية الاجتماعية والوطنية للصفوف الثلاث الأولى وقد استخدم تحليل المحتوي لكتب الدراسة؛ للكشف عن درجة توافر تلك المفاهيم فيها وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن كتاب التربية الإسلامية للصفوف الثلاثة الأولى (الأول، والثاني، والثالث) كانت أكثر تنمية لمفاهيم التربية الأسرية، في حين جاء كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصفوف الثلاث الأولى (الأول، والثاني، والثالث) في المرتبة الثانية من حيث دوره في تنمية مفاهيم التربية الأسرية،\n كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a= 0.05) في متوسطات تقديرات المعلمين الكلية حول دور كتب التربية الاجتماعية والوطنية في تنمية مفاهيم التربية الأسرية لدي طلبة مرحلة الصفوف الثلاثة الأولى تعزي لمتغير النوع الاجتماعي،\n ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عن مستوي الدلالة (a= 0.05) في متوسطات تقديرات المعلمين الكلية حول دور كتب التربية الاجتماعية والوطنية في تنمية مفاهيم التربية الأسرية لدي طلبة مرحلة الصفوف الثلاثة الأولى تعزي لمتغير المؤهل العلمي،\n ولصالح المعلمين ذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا)، وبناءا على ما تقدم خلصت الدراسة على مجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|f The current study aimed to find out the extent of the concepts of family education in the first-grade books in Irbid Governorate and how much teachers appreciate it in light of some variables. The sample of the study consisted of Islamic, social and national education books for the first three grades. Content analysis was used for the study books to detect the degree to which those concepts are available. The results of this study showed that the book of Islamic education for the first three grades (first, second and third) was more developed in the concepts of family education.\nThe book on social and national education for the first three grades (first, second and third) ranked second in terms of its role in developing the concepts of family education\nThe results also showed that there is no significant difference at the level of significance (a = 0.05) in the average estimates of teachers on the role of social and national education books in the development of family education concepts among students in the first three grades is attributed to the variable of gender .\nThe presence of a statistically significant difference on the level of significance (a = 0.05) in the average estimates of teachers on the role of social and national education books in developing family education concepts among students in the first three grades is attributed to the variable of scientific qualification. For the benefit of teachers with academic qualifications (postgraduate), and based on the above, the study concluded a set of recommendations.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a التربية المدرسية
|a التربية الأسرية
|a مرحلة التعليم الأساسى
|a المناهج الدراسية
|a محافظة إربد
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع169, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 169
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a عطية، رامي نعيم مصطفى
|g Atiyeh, Rami Naim
|e م. مشارك
|9 275795
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_32273.html
|u 0790-169-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864309
|d 864309
|
