دور القيادة الأكاديمية في تنمية التشارك المعرفي كما يدركه أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Academic Leadership in The Development of Knowledge Sharing as Perceived by Faculty Members at King Khalid University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشهري، فوزية بنت ظافر علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المخلافي، سلطان بن سعيد عبده (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | أبها |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 114 |
| رقم MD: | 864341 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك خالد |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
794
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على الدور الثقافي، والدور التحفيزي للقيادة الأكاديمية في تنمية التشارك المعرفي والعوامل المؤثرة على دورهم كما يدركها أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد بأبها، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة أفراد العينة حول الدور الثقافي والتحفيزي للقيادة الأكاديمية والعوامل المؤثرة على الدور طبقا لمتغيرات البحث: (الجنس، ونوع الكلية، وعدد سنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية) من وجهة نظر عينة البحث. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات اللازمة لتحقيق أهداف البحث، وطبقت على عينة مكونة من (٣٠٩) عضو هيئة تدريس في إحدى عشرة كلية بجامعة الملك خالد بأبها، وقد تم التطبيق في الفصل الدراسي الثاني من عام ١٤٣٦- 1437 ه. وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن الدور الثقافي والتحفيزي للقيادة الأكاديمية في تنمية التشارك المعرفي متحقق بدرجة "متوسطة"، وأن العوامل المؤثرة على دور القيادة الأكاديمية في تنمية التشارك المعرفي تتحقق بدرجة "كبيرة". وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تقدير أفراد العينة للدور الثقافي للقيادة الأكاديمية في تنمية التشارك المعرفي تعزى إلى متغيرات (الجنس، ونوع الكلية، وعدد سنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية). وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تقدير أفراد العينة للدور التحفيزي للقيادة الأكاديمية في تنمية التشارك المعرفي تعزى إلى متغيرات (الجنس، ونوع الكلية، وعدد سنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية)، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تقدير أفراد العينة للدور التحفيزي للقيادة الأكاديمية في تنمية التشارك المعرفي تبعا لمتغير الجنس، لصالح الذكور. وقد ختم البحث بتقديم بعض التوصيات والمقترحات؛ منها: تبني القيادة الأكاديمية مفهوم التشارك المعرفي وممارساته وأساليبه، العمل على تفعيل مستودع الأبحاث على موقع جامعة الملك خالد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع ومعوقات الإدارة الإلكترونية في الأقسام الأكاديمية كما يراها أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك فيصل
بواسطة: أبو ناصر، فتحي محمد علي منشور: (2018) -
القيادة التحويلية وعلاقتها بسلوك التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات العلوم والآداب بجامعة القصيم
بواسطة: الزهراني، إبراهيم بن حنش سعيد منشور: (2019) -
ممارسات القيادة التحويلية في مرحلة ما بعد الحصول على الاعتماد الأكاديمي بجامعة السلطان قابوس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وأعضاء المجالس الاستشارية بالكليات
بواسطة: الهوتي، نوال بنت أحمد منشور: (2022) -
واقع مقاومة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للتغيير الإداري من وجهة نظر القيادات الأكاديمية
بواسطة: الغانم، خولة بنت فهد عبدالله منشور: (2021) -
درجة إسهام الشفافية الإدارية في التنبؤ بالحرية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الباحة
بواسطة: الغامدي، رحمة بنت محمد صالح منشور: (2022)
