ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سمتي التفاؤل والتشاؤم وعلاقتهم...>الوصف

سمتي التفاؤل والتشاؤم وعلاقتهما بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطلبة الجامعيين

العنوان المترجم: The Characteristics of Optimism and Pessimism and Their Relation to Motivation of Academic Achievement Among the University Students
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: بلال، نجمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nedjm, Bellal
مؤلفين آخرين: باحمد، جويدة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 52 - 59
DOI: 10.35156/1192-000-019-004
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 864388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاؤل | التشاؤم | دافعية الإنجاز | الإنجاز الأكاديمي | طلبة الجامعة | جامعة مولود معمري تيزي وزو
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطلاب الجامعيون | سمة التشاؤم | سمة التفاؤل | الدافعية للإنجاز الأكاديمي | students | pessimism | optimism | academic motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

396

حفظ في:
المستخلص: This research aimed to study the relationship between optimism/ pessimism and academic motivation among third year university students’. The sample of study consisted of (60) students studying in the faculty of social and human sciences at “Tamda” Annex University. After analyzing the data, the results revealed that there is a statistically significant correlation between optimism/ pessimism and academic motivation among university students’.

هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة الكشف عن طبيعة العلاقة بين سمتي التفاؤل والتشاؤم وعلاقتهما بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطلبة الجامعين، ولتحقيق ذلك اعتمدنا على المنهج الوصفي؛ حيث بلغت عينة الدراسة (63) طالبا وطالبة من طلاب السنة الثالثة لسانس (ل م د) كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة تيزي وزو قطب تامدة، وطبقت عليهم أداتين هما مقياس التفاؤل والتشاؤم ومقياس الدافعية للإنجاز الأكاديمي. من أهم النتائج التي توصلنا إليها وجود علاقة ارتباطية موجبة بين سمتي التفاؤل والتشاؤم ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطلبة الجامعيين.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.