تصميم برنامج علاجى قائم على التكامل بين المواد الدراسية وقياس أثره فى تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الحلقة الأولى من المرحلة الأساسية فى الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing a Remedial Program Based on the Integration of Subjects and Measuring Its Effects on Improving Reading and Writing Skills Among the Students of the Basic Elementary Grades in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخلفيات، أنوار عيسى سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكخن، أمين بدر علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 131 |
| رقم MD: | 864598 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
310
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج علاجي قائم على التكامل بين المواد الدراسية وقياس أثره في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الحلقة الأولى من المرحلة الأساسية في الأردن. تكون أفراد الدراسة من (30) طالبا من طلاب الصف الثالث الأساسي من مدرسة الظاهر بيبرس الأساسية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الجنوبية اختيرت بطريقة قصدية، واختير أفراد الدراسة بطريقة عشوائية. درسوا وفق البرنامج العلاجي القائم على التكامل بين المواد الدراسية المختلفة. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت أداتان هما: اختبار لقياس مهارات القراءة مكون من (21) فقرة، واختبار لقياس مهارات الكتابة مكون من (23) فقرة، أجريت لكل من الاختبارين معاملات الصدق والثبات اللازمة. وتم تصميم برنامج علاجي قائم على التكامل بين المواد الدراسية المختلفة (اللغة العربية، التربية الإسلامية، والتربية الاجتماعية)، وطبقت التجربة خلال ثمانية أسابيع من الفصل الأول للعام الدراسي 2014-2015. أظهرت نتائج الدراسة بعد تحليل البيانات المتحصل عليها باستخدام اختبار "ت" وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على مهارات القراءة تعزى إلى البرنامج العلاجي القائم على التكامل بين المواد الدراسية المختلفة. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على مهارات الكتابة تعزى إلى البرنامج العلاجي القائم على التكامل بين المواد الدراسية المختلفة. وبناء على نتائج الدراسة قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على مبادئ الكتابة الحرة وقياس أثره في تحسين مهارات التفكير العكسي والطلاقة في الكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الدليمي، طه علي حسين حسين منشور: (2016) -
بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على مبادئ الكتابة الحرة وقياس أثره في تحسين مهارات التفكير العكسي والطلاقة في الكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: المصري، أمل عبدالمجيد أحمد منشور: (2015) -
بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التكنولوجية وقياس أثره لتنمية مهارة تصميم البرامج التعليمية، ومهارات الإدارة الصفية لدى معلمات المرحلة الأساسية فى الأردن
بواسطة: عبدالهادي، رلى غالب سليمان منشور: (2017) -
بناء برنامج تعليمي قائم على الربط بين المواد الدراسية وقياس أثره في فهم المقروء وتحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: الجندي، روان جمال شحادة منشور: (2014) -
فعالية برنامج قائم على العلاج باللعب الجماعي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية
بواسطة: القحطاني، محمد علي منشور: (2020)
