ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Criteres pour le Classement de...>الوصف

Criteres pour le Classement des Verbes dans L'enseignement du EFL

العنوان بلغة أخرى: Criteria for Verbs Classification in the Teaching of French as a Foreign Language
معايير تصنيف الأفعال في تدريس اللغة الفرنسية كونها لغة أجنبية
المصدر: المجلة الأردنية للغات الحديثة وآدابها
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حداد، سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 265 - 277
ISSN: 1994- 6953
رقم MD: 864616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس اللغة الفرنسية | الأفعال الفرنسية | معايير تصنيف الأفعال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشكل | التعلم | التعليم | الاقتران | الفعل | Morphology | Teaching | Learning | Conjugation | Verb
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى وصف معايير تصنيف الأفعال الفرنسية في تدريس اللغة الفرنسية كونها لغة أجنبية. إذ إنّ بيان الصعوبات في أشكال مختلفة من الأفعال ووصف الاختلافات بين اللغة الشفوية والكتابية هي لأغراض تعليمية. وفي هذا الصدد، إذ أكدنا الأساليب التقليدية والحديثة في تدريس اللغة الفرنسية كونها لغة أجنبية من أجل المساعدة في حل المشكلات التي يواجهها الطلبة العرب المبتدئين خلال تعلمهم.

This study aims at describing criteria for the classification of French verbs in teaching French as a foreign language. The difficulties in various forms of verbs and the differences between the oral and written language are shown and described for didactic purposes. In this respect, traditional and modern methods of teaching French as a foreign language have been underlined, in order to help solve problems which Arab beginners confront.

Cette étude vise à décrire les critères pour le classement morphologique des verbes français dans l'enseignement du français langue étrangère. Les difficultés dans diverses formes de verbes et les différences entre la langue orale et écrite sont présentées et décrites à des fins didactiques. À cet égard, les méthodes traditionnelles et modernes de l'enseignement du FLE ont été soulignées, afin d'aider à résoudre les problèmes que les débutants arabes rencontrent au cours de leur apprentissage.
ISSN: 1994- 6953

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.