ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مؤشرات الاحتراق النفسي عند أساتذة التعليم الثانوي بعد إصلاحات "2003 / 2004": دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الثانوي

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: بن نابي، نصيرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benabi, Nacera
مؤلفين آخرين: شعباني، فاطمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 541 - 549
DOI: 10.35156/1173-000-025-030
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 864786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مؤشرات الاحتراق النفسي عند أساتذة التعليم الثانوي. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من (51) أستاذاً وأستاذة من المرحلة التعليمية الثانوية في بعض مدارس الجزائر. وتمثلت أداة البحث في مقياس الاحتراق النفسي للمعلمين، وتضمنت ثلاثة أبعاد، هما: (الإجهاد الانفعالي، وتبلد المشاعر، وتدنى الشعور بالإنجاز). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً في درجات الاحتراق النفسي لدى المدرسين المتكونين وغير المتكونين في المقاربة بالكفاءات، وقبل حساب اختبار T تم حساب اختبار التجانس F لمعرفة أي معادلة من المعادلتين الخاصة باختبار T نطبق، القيمة المحسوبة لـF قدرت بـــ 1.33 وهي أصغر من القيمة المجدولة المقدرة بـ 2.09 أي الاختلاف ليس له دلالة إحصائية. كما توجد فروق دالة إحصائيا في درجات الاحتراق النفسي لدى المدرسين حسب الأقدمية، فقبل حساب اختبار T تم حساب اختبار التجانس F لمعرفة أي معادلة من المعادلتين الخاصة باختبار T نطبق، القيمة المحسوبة لـF قدرت بـ 1.75 وهي أصغر من القيمة المجدولة المقدرة بـ 2.18 أي الاختلاف ليس له دلالة إحصائية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2170-1121