ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نظم معلومات إدارة الموارد...>الوصف

أثر نظم معلومات إدارة الموارد البشریة على دورة حیاة الجدارة، الدور المعدل للمنظمة المتعلمة : دراسة تطبیقیة في الجامعات الفلسطینیة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Human Resources Information Systems on Competency Life Cycle, Moderating Role of Learning Organization : An Applied Study in the Palestinian Universities
المؤلف الرئيسي: ولد علي، عماد محمود جوھر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، فایز جمعه صالح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 271
رقم MD: 864837
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
نظم معلومات إدارة الموارد البشریة | إدارة الجدارة | دورة حياة الجدارة | المنظمة المتعلمة | الجامعات الفلسطینیة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
6 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

855

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى نظم معلومات الموارد البشرية وأثرها في دورة حياة الجدارة في الجامعات الفلسطينية في ظل المنظمة المتعلمة كمتغير معدل، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم استبانة شملت (80) فقرة، لجمع البيانات الأولية من عينة الدراسة والمكونة من (346) عضو هيئة تدريس في الجامعات الفلسطينية. وفي ضوء ذلك تم جمع البيانات، وتحليلها، واختبار الفرضيات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية لتحقيق أهداف الدراسة والتوصل إلى نتائجها، ومنها تحليل الانحدار المتعدد القياسي، تحليل الانحدار البسيط والانحدار الهرمي المتسلسل. وبعد إجراء عملية التحليل لبيانات الدراسة واختبار فرضياتها، توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها ما يلي: 1. لقد كانت الأهمية النسبية للنظم الفرعية لنظم معلومات الموارد البشرية (نظام التخطيط، نظام التوظيف، نظام التدريب، نظام التقييم، ونظام التعويضات) متوسطة وبوسط حسابي (3.6079) 2. يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (p ≤ 0.05) لنظم معلومات الموارد البشرية بأنظمتها الفرعية (نظام التخطيط، نظام التوظيف، نظام التدريب، نظام التقييم، ونظام التعويضات) على دورة حياة الجدارة (رسم الجدارة، تشخيص الجدارة، تطوير الجدارة، مراقبة الجدارة) في الجامعات الفلسطينية. 3. يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (p ≤ 0.05) للمنظمة المتعلمة في تحسين أثر نظم معلومات الموارد البشرية على دورة حياة الجدارة في الجامعات الفلسطينية. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (p ≤ 0.05) في دورة حياة الجدارة في الجامعات الفلسطينية تعزى للمتغيرات الديموغرافية (العمر، سنوات الخبرة، عمر الجامعة، نوع نظام التعليم). 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (p ≤ 0.05) في دورة حياة الجدارة في الجامعات الفلسطينية تعزى للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، المؤهل العلمي، ملكية الجامعة، الرتبة الأكاديمية، طبيعة الوظيفة). وعلى ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة فقد أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات من أهمها: 1. أن تقوم الجامعات بتحويل منهجية إدارة أعضاء الهيئة التدريسية إلى منهجية مبنية على الجدارة واستخدامها كأساس لاستقطاب أعضاء الهيئة التدريسية الذين يساعدون الجامعة في تحقيق أهدافها خاصة فيما يتعلق بالبحث العلمي. 2. أن تكون الجدارة هي أساس تنفيذ جميع وظائف وحدة الموارد البشرية المتعلقة بأعضاء الهيئة التدريسية مثل التخطيط، الاستقطاب، التدريب، التقييم، وغيرها. 3. أن تقوم الجامعات باستخدام دورة حياة الجدارة لتنمية وتطوير جدارات أعضاء الهيئة التدريسية خوفا من تقادمها خاصة مع وجود التطور الكبير والسريع في مختلف المجالات. 4. تعتبر الجامعات من المنظمات المبنية على المعرفة، وأثبتت الدراسات السابقة أن الإدارة المبنية على الجدارة تساعد في عملية نقل المعرفة، لذلك فان على الجامعات تبني المنهج المبني على الجدارة لتسهيل عملية نقل المعرفة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.