ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام كتاب رقمي مدعوم بلغة ا...>الوصف

استخدام كتاب رقمي مدعوم بلغة الإشارة لتنمية مهارات التفكير التأملي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي الإعاقة السمعية

العنوان المترجم: Using a Digital Book Supported by Sign Language for The Development of Reflective Thinking Skills in Mathematics Among Primary Stage Students with Hearing Disabilities
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: بشاي، زكريا جابر حناوي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 108 - 153
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81679
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 864987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المهارات التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | علم الرياضيات | التحصيل الأكاديمي | مصر | الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الإعاقة السمعية | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب الرقمي | لغة الإشارة | التفكير التأملي | التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية | Digital Book | Sign Language | Reflective Thinking | Hearing Impairment Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

198

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استخدام كتاب رقمي مدعوم بلغة الإشارة في تنمية مهارات التفكير التأملي في الرياضيات لدى مجموعة مكونة من (34) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الابتدائي ذوي الإعاقة السمعية بإحدى مدارس مدينة أسيوط، قسمت إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وبعد تنفيذ تجربة البحث تم تطبيق اختبار مهارات التفكير التأملي بمكوناته الخمسة (التأمل والملاحظة-والكشف عن مغالطات-الوصول إلى استنتاجات-إعطاء تفسيرات مقنعة-وضع حلول مقترحة). كشفت نتائج البحث على وجود أثر ذو دلالة إحصائية لاستخدام الكتاب الرقمي المدعوم بلغة الإشارة في تنمية مهارات التفكير التأملي في الرياضيات. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج يوصي البحث بضرورة تصميم وإنتاج كتب رقمية مدعومة بلغة الإشارة للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية تساعدهم على تعلم موضوعات الرياضيات.

The research aimed at investigating the effective of using Digital Book Supported by Sign Language on developing Reflective Thinking skills in Math among first year primary Hearing Impairment pupils in Assiut. The research sample comprised 34 pupils, divided into two groups: the control group and the experimental one. After carrying out the research experiment, the following study instruments were administered: the reflective thinking skills tests (meditation and observation - paralogisms revealing - conclusions - provide convincing explanations -proposed solutions). The results revealed that there was a statistically significant effect for using digital book supported by sign language in developing reflective thinking skills in Math. The research recommended that: designing and producing digital books supported by sign language for Hearing Impairment pupils which facilitate their learning Math lessons.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.