ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية توليد الأفكار "...>الوصف

أثر استراتيجية توليد الأفكار "سكامبر" في تنمية مهارات التفكير الأبتكاري لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعليم بالأردن

العنوان المترجم: The Effect of The "SCAMPER" Idea Generation Strategy on Developing Innovative Thinking Skills Among a Sample of Students with Educational Difficulties in Jordan
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البدارين، شادي خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Badarin, Shadi Khaled
مؤلفين آخرين: قطيشات، فجر إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع171, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 415 - 448
DOI: 10.21608/JSREP.2016.49206
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 865338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات الفكرية | استراتيجية " سكامبر " | التفكير الابتكارى | طلاب المدارس الحكومية | صغوبات التعلم | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية توليد الأفكار "سكامبر" | القدرات الإبداعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

272

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية استراتيجية توليد الأفكار (سكامبر) لتعليم التفكير عند عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم وتأثير ذلك التدريب على مهارات التفكير الابتكاري، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة من غرف المصادر للمدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في مديرية تربية وتعليم لواء البادية الشمالية الغربية وتم توزيعها على مجموعتين إحداهما تجريبية تجريبية بلغ عددهم (30) طالبا وطالبه والأخرى ضابطة بلغ عددهم (30) طالبا وطالبه، وطبق على المشاركين استراتيجية توليد الأفكار بعد أجراء بعض التعديلات على الاستراتيجية وترجمتها إلى اللغة العربية وكذلك الصورة المعربة للبيئة الأردنية لاختبار تورنس اللفظي للتفكير الإبداعي وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية واختبار تحليل التباين الثنائي المتعدد المصاحب MANCOVA))
وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في الدرجة الكلية لمهارات التفكير الابتكاري والدرجات الفرعية الطلاقة والمرونة والأصالة لصالح المجموعة التجريبية كما أظهرت النتائج بأنه لا يوجد اثر للتفاعل بين الجنس والطريقة على الدرجة الكلية لمقياس القدرات الإبداعية والدرجات الفرعية لأبعاده المختلفة

The aim of this study was to identify the effectiveness of the thoughts generation strategy (SCAMPER) to teach thinking among a sample of students with learning difficulties and identify the impact of this training upon innovative thinking skills. The study sample consisted of 60 male and female students from the source rooms of government schools affiliated to the Ministry of Education in the Directorate of Education in North-West Badia administrative precinct. It was divided into two groups, one experimental consisting of 30 male and female students and the other non-experimental (or controlled) comprising 30 male and female students. The generating ideas strategy was applied upon the participants the after making some amendments to the strategy and translating it into Arabic. That was in addition to the translated form, for the Jordanian environment, of the Torrence verbal test, for creative thinking, after analyzing the data statistically using arithmetic averages and the Multivariate Analysis of Covariance (MANCOVA) test.
The results of the study found differences between the experimental and control groups respect to the post-measure for the total level of innovative thinking skills and the fluency, flexibility and originality sub-levels, in favor of the experimental group. The results also showed that there is no effect of the interaction between the gender and method upon the overall level for the measure of creative abilities and the sub-levels, with their different dimensions.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.