The Effect of Role-Play Strategy on Vocabulary Development and Speaking Skills Improvement among the Seventh Grade EFL Students in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استراتيجية لعب الدور لتدريس اللغة الانجليزية فى تنمية المفردات اللغوية وتحسين مهارات التحدث لدى طلاب الصف السابع الأساسى فى الأردن |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خويرة، محمود على محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، أحمد حمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 199 |
| رقم MD: | 865551 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
403
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة استقصاء أثر استراتيجية لعب الدور في تنمية المفردات اللغوية وتحسين مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف السابع الأساسي ألأردنيين. ولهذه الغاية، استخدم الباحث المنهجية شبه التجريبية. ولتطبيق الدراسة اختار الباحث عينة غرضية قوامها 172 طالبا متجانسا يدرسون في الصف السابع الأساسي في مدارس ذكور وكالة الغوث الدولية في محافظة عمان في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015- 2016. وجرى تعيين المجموعات المشاركة في التجربة بطريقة قصدية هادفة. تم تدريس المجموعتين التجريبيتين من خلال استراتيجية لعب الدور أما المجموعتين الضابطتين فقد تم تدريسهما من خلال الطريقة الاعتيادية. وتم جمع بيانات الدراسة من خلال اختبارات قبلية وبعدية للمفردات اللغوية ومهارة التحدث وسلم التقدير لمهارة التحدث قام الباحث ببنائها. وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة من خلال مجموعة من الخبراء المختصين. وتم التأكد من ثبات الاختبارات من خلال تطبيق دراسة استطلاعية على عينة من خارج عينة الدراسة، وأشارت نتائج تطبيق معامل بيرسون إلى معامل ثبات منطقي يسمح بتطبيق الاختبارات لأغراض الدراسة. وقد بينت النتائج أن لاستراتيجية لعب الدور (نموذج شافتيل) أثر فعال ودال إحصائيا في تنمية المفردات اللغوية وتحسين مهارات التحدث لدى طلاب الصف السابع الأساسي الأردنيين. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معدل علامات المجموعتين التجريبيتين في اختبار المفردات واختبار مهارة التحدث ومعدل علامات المجموعتين الضابطتين، وكانت الفروق لصالح المجموعتين التجريبيتين مما أدى إلى رفض الفرضيتين الصفريتين. وبناء على هذه النتائج، ويوصي الباحث التربويين المعنيين أخذ استراتيجية لعب الدور بعين الاهتمام كاستراتيجية فعالة لتلبية حاجات الطلبة التعلمية المختلفة. كما ينصح بإجراء المزيد من الدراسات التجريبية في الصفوف لاكتشاف أثر استراتيجية لعب الدور على تطوير المفردات اللغوية ومهارات التحدث ومهارات اللغة الإنجليزية الأخرى لدى الطلبة في الأردن ومقارنة نتائجها بنتائج هذه الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of an Instructional Program Based on SCAMPER Strategy in Improving English Speaking Skills among and Vocabulary Fifth-Grade Students in Jordan
بواسطة: العمري، بيان صالح منشور: (2022) -
The Effect of Role-Play Strategy on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Speaking Skill and Their Opinions Towards It
بواسطة: الزبون، بلال خلف علي منشور: (2017) -
The Effect of Using Hello English Application on 8th. Grade EFL Female Students' Vocabulary Acquisition and Speaking Skill and their Perceptions toward the Application
بواسطة: غنمة، تمارا أحمد حسين منشور: (2024) -
The Effect of Using Number Heads and Roundhouse Models on Developing Grammar and Vocabularies of 10th. EFL Grade Students in Jordan
بواسطة: الطراونة، رفاه عوض عبدالسلام منشور: (2023) -
The Effectiveness of Using Semantic Mapping Strategy on Developing English Vocabulary Learning and its Retention among Seventh Graders
بواسطة: أبو الكاس، شفيق إسماعيل شفيق منشور: (2021)
