The Effect of Role-Play Strategy on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Speaking Skill and Their Opinions Towards It
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استراتيجية لعب الأدوار في مهارة الحديث لطلبة الصف العاشر الأردنيين متعلمي اللغة الانجليزية وآراؤهم نحوها |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزبون، بلال خلف علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصمادي، عقلة محمود (مشرف), بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 196 |
| رقم MD: | 953686 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
224
| المستخلص: |
أجريت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في مهارة الحديث لطلبة الصف العاشر الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية، واستطلاع آرائهم حول فعالية هذه الاستراتيجية في تطوير قدراتهم على الحديث باللغة الإنجليزية وأهم اقتراحاتهم لتحسين تدريس هذه المهارة. ولتطبيق الدراسة، استخدم الباحث المنهجية شبه التجريبية، حيث اختار عينة عشوائية من 86 طالبة من شعبتين دراسيتين من الصف العاشر في مدرسة لميس بنت عمرو الثانوية للبنات في مديرية التربية والتعليم في لواء ماركا في عمان للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016-2017. تم تحديد الشعبة (ج)، المكونة من 42 طالبة كمجموعة تجريبية والشعبة (ب)، المكونة من 44 طالبة كمجموعة ضابطة، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية من خلال برنامج تدريسي باستخدام استراتيجية لعب الأدوار، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية وفقا لدليل المعلم. ولتطبيق الدراسة، تم استخدام برنامج تدريسي لأنشطة الحديث من كتاب اللغة الإنجليزية للصف العاشر (Action Pack 10)، وتطبيق اختبار قبلي واختبار بعدي على مجموعتي الدراسة، وسلم تقدير لفظي، وأداة ملاحظة صفية، وأداة استطلاع لآراء الطلبة. كما تم التأكد من صدق البرنامج التدريسي والأدوات وثباتها من خلال تطبيق العديد من الإجراءات المناسبة. أظهرت النتائج أن استراتيجية لعب الأدوار قد ساهمت في تحسن مكونات مهارة الحديث. كما أشارت النتائج إلى أن لدى طلبة الصف العاشر آراء إيجابية حول ملائمة استراتيجية لعب الأدوار في تحسين مهارة الحديث لديهم. وبناء على هذه النتائج، يوصى الباحث التربويين المعنيين بأخذ استراتيجية لعب الأدوار بعين الاعتبار عند تصميم وتنفيذ نشاطات الحديث. كما وينصح الباحث بإجراء المزيد من الدراسات التطبيقية على طلبة أردنيين آخرين ومهارات لغوية أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Join the Club Strategy Assisted with Authentic Videoson Tenth Grade EFL Students' Speaking Skill and Motivation in Iraq
بواسطة: صابر، أحمد فايق منشور: (2019) -
The Effect of Using Free Discussion Strategy on Tenth Grade EFL Students’ Speaking Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: النهود، ثامر اسمير شامان منشور: (2018) -
The Effect of Using Mind Mapping Strategy on the Tenth Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Iraq
بواسطة: العماري، أحمد مشعان منشور: (2019) -
The Effect of Using (TPACK) on Improving Jordanian In-Service EFL Teachers’ Practices and their Tenth Grade Students’ Performance in Listening and Speaking
بواسطة: النجار، هيام منشور: (2018) -
The Effect of Using Graphic Organizers on Jordanian Female EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes towards Using them
بواسطة: فريحات، بسمة عزبي منشور: (2018)
