أثر تدريس مساق تعليمي محوسب على التحصيل الأكاديمي لدى طلبة التخصصات الطبية في كليات المجتمع الأردنية وقدرتهم على التطبيق العملي واتجاهاتهم نحوه
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching a Tutorial Computerized Course on Academic Achievement Among Students in Medical Specialties in Community Colleges and Their Practical Application and Their Attitudes Towards It |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الموسي، عروبة صبحي محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 865622 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
125
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة والتي اعتمدت المنهج شبه التجريبي إلى التعرف إلى أثر تدريس مساق تعليمي محوسب في التحصيل الأكاديمي لدى طلبة التخصصات الطبية في كليات المجتمع الأردنية وقدرتهم على التطبيق العملي واتجاهاتهم نحوه، وقد تألف مجتمع الدراسة من جميع طلبة الكليات الجامعية المتوسطة الأردنية في التخصصات الطبية، وتشمل الصيدلة، وصحة الفم والأسنان، والسجلات الطبية للعام الدراسي 2012/ 2013. بينما تم اختيار أفراد الدراسة والبالغ عددهم 87 طالبا وطالبة بالطريقة القصدية من طلبة كلية تدريب عمان التابعة لوكالة الغوث الدولية وفي نفس التخصصات، حيث تم توزيعهم إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، إذ تم التحقق من تكافؤهما لغايات تطبيق أدوات الدراسة وقبل البدء بتطبيق البرمجية. ولغايات هذه الدراسة، فقد تم إعداد برمجية تفاعلية لوحدتين دراسيتين من وحدات مساق الإسعافات الأولية وذلك لتطبيقها على طلبة المجموعة التجريبية، في حين تم تدريس طلبة المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وقد استخدم في هذه الدراسة ثلاث أدوات وهي اختبار تحصيلي لقياس أثر استخدام البرمجية المحوسبة على التحصيل الأكاديمي للطلبة، وبطاقة ملاحظة لقياس أثر استخدام البرمجية على قدرة الطلبة على التطبيق العملي، كما تم تطوير مقياس اتجاهات لتقصي أثر استخدام البرمجية على اتجاهات الطلبة، كما تم دراسة أثر متغير التخصص على التحصيل الأكاديمي والقدرة على التطبيق العملي والاتجاهات نحو المساق المحوسب وذلك على طلبة المجموعة التجريبية. ولدى تحليل البيانات، أثبتت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تشير إلى وجود أثر لاستخدام البرمجية المحوسبة على التحصيل الأكاديمي في مساق الإسعافات الأولية، والقدرة على التطبيق العملي لمهارات الإسعافات الأولية وكذلك على اتجاهات الطلبة نحو ذات المساق لصالح المجموعة التجريبية. في حين أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المتغيرات الثلاث لدى طلبة المجموعة التجريبية تعزى لاختلاف التخصص. وقد أوصت الدراسة باستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة التفاعلية في تدريس مساق الإسعافات الأولية، وإتاحة هذه البرمجية لكافة العاملين في كليات المجتمع والجامعات للتدرب على كيفية القيام بالإسعافات الأولية للإفادة منها في حال التعرض لأية إصابة؛ كما أوصت ببرمجة المساقات التطبيقية الأخرى سيما تلك التي ترتبط بحياة الإنسان وصحته. |
|---|
عناصر مشابهة
-
قياس أثر بعض المتغيرات الديمغرافية والأكاديمية على الأداء في مادة بحوث العمليات مع التطبيق على طلاب وطالبات كلية العلوم الاقتصادية والإدارية بجامعة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: عبدالرحمن، درويش منشور: (1991) -
أثر استخدام الموديولات متعددة الوسائط على تحصيل الطلاب بكلية التربية النوعية بميت غمر وأدائهم العملي
بواسطة: عبدالرحمن، محمد المهدي محمد منشور: (2004) -
اثر استراتيجيتي المنظم المتقدم والخرائط المفاهيمية في التحصيل المباشر والمؤجل في مساق الثقافة الاسلامية لدى طلبة الكليات الجامعية المتوسطة في الاردن واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: القوابعة، بسام سالم أحمد منشور: (2007) -
الإسهام النسبي للرضا عن التخصص والقدرة على التخيل في التنبؤ بالأداء الأكاديمي لدى طالب كلية العمارة والتخطيط بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل
بواسطة: يحيى، إسلام عيد رفاعي منشور: (2023) -
أثر التفاعل بين بعض استراتيجيات التدريس ، ومهارات الاستذكار لدى طلاب الكليات المتوسطة في سلطنة عمان على تحصيلهم الدراسي واتجاهاتهم نحو الدراسة والتعلم دراسة تجريبية
بواسطة: عصر، رضا مسعد السعيد منشور: (1994)
