فاعلية بناء مقياس الخصائص السلوكية فى القيادة للطلبة الموهوبين والمتفوقين فى عينة أردنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Constructing Leadership Characteristics Scale for Gifted and Talented Students in A Jordanian Sample |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حرارة، نعمات عدنان عاطف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو زيتون، جمال عبدالله سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 107 |
| رقم MD: | 865675 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
580
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس الخصائص السلوكية في القيادة لدى الطلبة الموهوبين والمتفوقين في الأردن، وذلك بالتوصل إلى دلالات عن صدق المقياس وثباته، وفاعلية فقراته. وتكونت عينة الدراسة من (٣٦٠) طالبا وطالبة، منهم (240) من الطلبة الموهوبين، و(١٢٠) من الطلبة العاديين، وقد تم اختيار الطلبة الموهوبين من مدارس اليوبيل ومدارس الملك عبد الله للتميز والطلبة العاديين تم اختيارهم من الطلبة متوسطي التحصيل من مدارس الكلية العلمية الإسلامية، وقد تراوحت أعمارهم من (14-16) سنة. وتكون المقياس من سبعة أبعاد رئيسة وهي: أساسيات القيادة، مهارات الاتصال، حل المشكلات، إدارة الوقت، اتخاذ القرار، التخطيط، العمل الجماعي. تم التحقق من دلالات صدق المقياس من خلال صدق المحتوى حيث تم بناء المقياس بصورته الأولية فتكون من (١٢٠) فقرة موزعة على سبعة أبعاد رئيسية، وبعد عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص وعددهم (١٠) محكمين، حيث بلغت نسبة الاتفاق على فقرات المقياس بين المحكمين (80%) تم التوصل إلى الصورة النهائية للمقياس والتي تكونت من (٨٠) فقرة، كما تم التحقق من صدق البناء باستخدام أسلوب التحليل العاملي لتحديد العوامل الرئيسية المفسرة للتباين في الأداء على فقرات المقياس، ومعاملات الارتباط لكل فقرة وارتباطها بالبعد، والارتباط بين أبعاد المقياس. وتم التحقق من دلالات الثبات عن طريق معامل الاتساق الداخلي (باستخدام معادلة كرونباخ ألفا) وذلك من خلال إيجاد قيم الثبات للمقياس ككل بطريقة الاتساق الداخلي، وتم تطبيق المقياس بصورته النهائية وقد تم التوصل في النتائج إلى أن قيمة ت (13.823) وهي دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) حيث كانت الفروق في جميع المجالات لصالح الطلاب الموهوبين والمتفوقين مما أثبت قدرة المقياس في التمييز في مهارات القيادة بين الطلاب العاديين والطلاب الموهوبين والمتفوقين. وبذلك تكون الأداة في صورتها النهائية تتمتع بدلالات صدق وثبات مناسبة تجعلها صالحة لقياس المهارات القيادية لدى الطلبة الموهوبين والمتفوقين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية بناء مقياس الخصائص السلوكية فى القيادة للطلبة الموهوبين والمتفوقين فى عينة أردنية
بواسطة: حرارة، نعمات عدنان عاطف منشور: (2018) -
بناء مقياس الخصائص السلوكية للطلبة المتفوقين في المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: بني عبدالرحمن، إيناس محمد منشور: (2020) -
بناء برنامج تدريبى مستند إلى نموذج القيادة الإبداعية ودراسة فاعليته فى تنمية مهارات القيادة وتنمية الذكاء الانفعالى ومهارة حل المشكلات لدى عينة أردنية من الطلبة الموهبين والمتفوقين
بواسطة: زريقات، عبير أحمد فلاح منشور: (2018) -
فاعلية مقياس رينزولي للسمات السلوكية (الطبعة الثالثة) في الكشف عن الطلبة الموهوبين في الأردن
بواسطة: المومني، هناء علي صالح منشور: (2018) -
السمات السلوكية المستندة لنظرية المواهب المتعددة التي تميز الطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، عبدالعزيز بن عبدالله بن شجاع منشور: (2016)
