ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجيتي الدراما التعليمية والألعاب التعليمية في اكتساب المفاهيم الرياضية وتنمية التفكير الرياضي لدى أطفال الروضة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Instructional Drama and Instructional Playing in the Jordanian Kindergarten Children Acquisition of Mathematical Concepts and the Development of their Mathematical Thinking
المؤلف الرئيسي: أبو شيخة، فاطمة محمد نصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 149
رقم MD: 866018
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1053

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجيتي الدراما التعليمية والألعاب التعليمية في اكتساب المفاهيم الرياضية وتنمية التفكير الرياضي لدى أطفال الروضة في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (53) طفلا تم اختيارهم قصديا من روضة خلية النحل النموذجية في محافظة الزرقاء في العام الدراسي 2014/ 2015، ووزعوا عشوائيا إلى ثلاث مجموعات، مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، وجرى إعداد دليلين لتدريس المفاهيم الرياضية أحدهما، باستخدام الدراما التعليمية والثاني باستخدام الألعاب التعليمية. كما جرى إعداد اختبار في المفاهيم الرياضية واختبار في التفكير الرياضي، والتأكد من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في أداء الأطفال في اختبار المفاهيم الرياضية بجميع أبعاده، وفي اختبار التفكير الرياضي، تعزى إلى طريقة التدريس لصالح كل من طريقتي الدراما التعليمية والألعاب التعليمية مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى بعض الاستنتاجات والتوصيات.