| LEADER |
03385nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1617650 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 140417
|a العتابي، عماد عبد حمزة
|g Al-Attabe, Imad Abed Hamza
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحساسية الانفعالية لدى طلبة الجامعة وفاعلية الإرشاد بفرض المفهوم الخاطئ "رايمي" في التقليل من فرط الحساسية السلبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ذي قار - كلية الآداب
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 334 - 371
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الحساسية الانفعالية لدى طلبة الجامعة، وفاعلية الإرشاد بفرض المفهوم الخاطىء "رايمي" في التقليل من فرط الحساسية السلبية. واستخدم البحث المنهجين الوصفي والتجريبي. وتكونت عينة البحث من طلبة قسم الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي في كلية التربية الأساسية/ جامعة "المثنى" والبالغ عددهم (256) طالبًا وطالبة. وتمثلت أداتا البحث في مقياس الحساسية الانفعالية السلبية، وبرنامج استرشادي بأسلوب المفهوم الخاطىء. وتوصل البحث لعدد من النتائج ومنها، توافرت لدى عينة البحث عمومًا، والإناث منهم (خصوصًا)، مستويات دالة من الحساسية الانفعالية السلبية، رغم كونهم طلبة قسم علمي (قسم الارشاد النفسي والتوجيه التربوي) يفترض أن تتوافر في طلبته مستويات دالة من الحساسية الانفعالية الإيجابية، أي القدرة على معرفة المسترشد بأقل العبارات والجلسات، كما أشارت النتائج إلى فاعلية دالة للبرنامج الارشادي الذي تم تخطيط وإدارة جلساته وفق نظرية فرض المفهوم الخاطىء لرايمي. وقدم البحث عدة توصيات ومنها، يفضل أن يكون لأقسام الإرشاد النفسي خصوصية في اختيار الطلبة الدارسين فيها، وتحديدًا يفضل أن يكونوا ممن يتمتعون باتزان انفعالي من جهة ويتمتعون بحساسية انفعالية (إيجابية) لغرض الاستفادة منهم، ويفضل أن تعتمد كليات التربية والتربية الأساسية نتائج دراسات البرامج الإرشادية بغية تحقيق المناهج الإنمائية والوقائية والعلاجية، بما يساعد على الحصول على مخرجات تربوية إيجابية. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a الإرشاد النفسي
|a الحساسية الإنفعالية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e Dhi Qar Arts Journal
|l 019
|m ع19
|o 1066
|s مجلة آداب ذي قار
|v 000
|x 2073-6584
|
| 856 |
|
|
|u 1066-000-019-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 866140
|d 866140
|
