| LEADER |
04526nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1482739 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a فليفل، لطفية محمود عبدالقادر
|e مؤلف
|9 466754
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادى جمعى فى تحسين مهارات التواصل للأمهات وانعكاس ذلك على خفض السلوك العدوانى وتحسين التعلم لدى أطفالهن ما قبل المدرسة فى الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Group Counseling Program in Improving Communication Skills for Mothers and the Reflection of that on the Reduction of Aggressive Behavior and Improving Learning among Pre-school Children in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 184
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1208
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية السلوكية المعرفية في تحسين مهارات التواصل لدى الأمهات وانعكاس ذلك على خفض السلوك العدواني وتحسين التعلم لدى أطفالهن ما قبل المدرسة في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (30) من أمهات الأطفال في مدرسة أم عمار الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم/ لواء ماركا، وقد تم اختيارهن بشكل عشوائي من أصل (500) أم، وقد تم توزيعهن إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية، أحدها تجريبية وتكونت من (15) أم، وضابطة وتكونت من (15) أم، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير ثلاث أدوات هي: مقياس مهارات التواصل لدى الأمهات، ومقياس السلوك العدواني، واستبانة تحسين التعلم لدى الأطفال، وتم التحقق من صدق تلك الأدوات وثباتها. وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المصاحب الثنائي (ANCOVA). وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس مهارات التواصل لدى الأمهات ومقياس السلوك العدواني واستبانة تحسين التعلم لدى الأطفال لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية على مقياس مهارات التواصل لدى الأمهات ومقياس السلوك العدواني واستبانة تحسين التعلم لدى الأطفال، تبعا لمتغير المستوى التعليمي للأمهات. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التواصل لدى الأمهات والسلوك العدواني واستبانة تحسين التعلم لدى الأطفال، تبعا للتفاعل بين البرنامج الإرشادي والمستوى التعليمي للأمهات.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج الإرشادى الجمعى
|a مهارات التواصل
|a السلوك العدوانى
|a التعلم
|a النظرية السلوكية المعرفية
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الداهري، صالح حسن
|g AL-Dahery, Saleh Hasan
|e مشرف
|9 443467
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1208-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 866294
|d 866294
|
