ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الأنشطة الإلكترونية عبر نظ...>الوصف

أثر الأنشطة الإلكترونية عبر نظام إدارة التعلم بلاكبورد (Blackboard) في تنمية مهارات رواية القصة الرقمية والرضا عن التعلم لدى طالبات جامعة طيبة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of E-Activities via Learning Management System (Blackboard) in Developing the Skills of Digital Storytelling and Learning Satisfaction among Female Students of Taibah University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجهني، ليلى سعيد سويلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljohani, Laila Saeed
مؤلفين آخرين: الرحيلي، تغريد بنت عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 379 - 405
DOI: 10.33948/1158-028-003-002
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 866586
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بناء المحتوى التعليمي
تقنيات التعليم
مهارات رواية القصة
نظم إدارة التعلم
جامعة طيبة
التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
بناء المحتوي التعليمي | التعلم الإلكتروني | تقنيات التعليم | نظم إدارة التعلم | Educational Content Construction | eLeaming | Educational Technology | LMS
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

387

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر الأنشطة الإلكترونية عبر نظام إدارة التعلم بلاكبورد (Blackboard) في تنمية مهارات رواية القصة الرقمية، ومن ثم مدى الرضا عن التعلم باستخدامها. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ وطبقت في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (H 1437-1436)؛ على عينة تكونت من (37) طالبة من طالبات كلية علوم وهندسة الحاسبات اللاتي يدرسن مقرر مصادر المعلومات. وقد قسمت العينة إلى مجموعتين؛ ضابطة تكونت من (20) طالبة، وتجريبية تكونت من (17) طالبة. ولتحقيق أهدافها طبقت الدراسة: قائمة مهارات رواية القصة الرقمية، وأنشطة إلكترونية عن رواية القصة الرقمية، وبطاقة ملاحظة مهارات رواية القصة الرقمية، ومقياسا لقياس الرضا عن التعلم، وجميعها من إعداد الباحثين. وقد أظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات رواية القصة الرقمية لصالح المجموعة التجريبية. كما بينت النتائج ارتفاع مدى رضا الطالبات عن تعلمهن باستخدام الأنشطة الإلكترونية عبر نظام إدارة التعلم بلاكبورد.

The study aimed at measuring the effect of e-activities via learning management system Blackboard in the development of the skills of digital storytelling, and hence at measuring learning satisfaction with using it. The study employed quasi-experimental design, and was conducted during the first semester of the academic year (1436- 1437 II); on a population consisted of (37) female students of College of Computer Science and Engineering, at Taibah University. The study sample was divided into two groups: control group consisted of (20) female students, and experimental one consisted of (17) female students. To achieve its goals the study constructed the following: a list of digital storytelling skills, e-activities about digital storytelling, observation card of digital storytelling skills and learning satisfaction scale, and all of them were prepared by the researchers. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the control group and the experimental group in the skills of digital storytelling, in favour of the experimental group. The results also showed that there was a high level of learning satisfaction among the female students to be learned using e-activities via learning management system Blackboard.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.