| LEADER |
04834nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1618304 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0048793
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 377272
|a الشبول، راوية خليل حسن
|g Al-Shboul, Rawia Kh.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مساهمة السمات الابتكارية لدى القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم اتجاه الإبداع الإداري في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Contribution of the Creativity Characteristics among Educational Leaders in the Directorates of Education in Terms of the Administrative Creativity in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2018
|g يناير
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 169
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مساهمة السمات الابتكارية لدى القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم اتجاه الإبداع الإداري في الأردن، من خلال قياس سمة تحمل المسؤولية، وسمة التعاون، وسمة الاتصال والتواصل مع الآخرين. وتكونت عينة الدراسة من (152) من القادة التربويين في مديرية تربية إربد الأولى، ومديرية تربية الرمثا، وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لدراستها؛ وتضمنت ثلاثة أبعاد، واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي في تفسير النتائج، وكان من أهم نتائج الدراسة: 1- جاءت متوسطات إجابات القادة التربويين على بعد تحمل المسؤولية بدرجة متوسطة، وبلغ (3.16) درجة، وضمن نسبة مئوية تتراوح بين (68% - 52%)، حسب المحك المعتمد في الدراسة. 2- جاءت متوسطات إجابات القادة التربويين على بعدي التعاون، والاتصال والتواصل بدرجة كبيرة، وبلغا على التوالي (3.50) (3.48) درجة، وضمن نسبة مئوية تتراوح بين (84% - 68%) حسب المحك المعتمد في الدراسة. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات أفراد العينة، فيما يتصل بمساهمة السمات الابتكارية لدى القادة التربويين اتجاه الإبداع الإداري (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، المسمّى الوظيفي، سنوات الخبرة).
|b The study aimed to identify to which the creative characteristics of the educational leaders in the directorates of education in Jordan contributes to the administrative creativity, through measuring the characteristics of responsibility, cooperation, and communication with others. The sample of the study consisted of (150) educational leaders in the first Directorate of Education of Irbid, and the Directorate of Education of Al Ramtha. A questionnaire of three dimensions was used, in addition to the analytical descriptive method to interpret the results. 1. The mean of responses of educational leaders regarding the dimension of responsibility was medium (3.16), and within the percentage of (52% -68 %), according to the study criteria. 2. 2The means of responses of educational leaders regarding the dimensions of cooperation, and communication were high (3.50) and (3.48) respectively, and within the percentage of (68% -84 %), according to the study criteria. 3. 3No There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the sample responses, in relation to contribution of the creative characteristics of the educational leaders to the administrative creativity due to the variables of (sex, academic qualification, job title, years of experience.(
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a الإرشاد التربوي
|a السمات الابتكارية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a القادة التربويون
|a السمات الابتكارية
|a الإبداع الإداري
|b Educational Leaders
|b Creativity Characteristics
|b Administration Creativity
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج26, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 026
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-026-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 867180
|d 867180
|
