ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة القيادة الأصيلة لد...>الوصف

درجة ممارسة القيادة الأصيلة لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Authentic Leadership among Secondary School Principals in Gaza Governorates and its Relation to Some Variables
المصدر: مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الأقصى
المؤلف الرئيسي: الحجار، رائد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 207 - 234
DOI: 10.12816/0044919
ISSN: 2070-3147
رقم MD: 867895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التربوية | القيادة التربوية | مديرو المدارس | المدارس الثانوية | محافظات غزة | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
محافظات غزة | Gaza Governorat | القيادة الأصيلة | Authentic Leadership | المدارس الثانوية | Secondary schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

347

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مفاهيم وخصائص القيادة الأصلية، والكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الأصلية وعلاقتها ببعض المتغيرات، وباستخدام المنهج الوصفي، والرجوع للأدبيات السابقة، تم بناء استبانة القيادة الأصلية المكونة من (6) أبعاد، هي: الوعي الذاتي، والمنظور الأخلاقي الذاتي، وشفافية العلاقات، والمعالجة المتوازنة، والحب، والانضباط الذاتي، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية من(90) مديرا ومديرة، (474) معلما ومعلمة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المديرين للقيادة الأصلية كانت متوسطة، كذلك وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين والمديرين للقيادة الأصلية ولصالح المديرين، في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المديرين للقيادة الأصلية لديهم تعزي لمتغيرات النوع وسنوات الخدمة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة مجموعة من التوصيات لتحسين واقع القيادة الأصلية في المدارس الثانوية.

This study aimed to identify the concepts and characteristics of authentic leadership and showing the degree of practicing authentic leadership among secondary school Principals in Gaza Governorates and its relation with some variables, by using the descriptive approach and referring to previous literature review. A questionnaire is designed consisting of (6) dimensions: Self-Awareness, Internalized Moral Perspective, Relational Transparency, Balanced Processing, Heart and Self-Discipline. the questionnaire has been applied to a stratified random sample of (90) Principals and (474) teachers. The study found that the degree of principals' practice of the authentic leadership were intermediate. It also found that there are significant differences between the teachers' and principals' estimates for authentic leadership in favor of principals, while there were no significant differences between the principals’ estimates due to gender and years of service variables. The study recommended a set of recommendations to improve authentic leadership in schools.
ISSN: 2070-3147

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.