| LEADER |
04183nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1618919 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0044919
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 94053
|a الحجار، رائد حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة القيادة الأصيلة لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات غزة وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing Authentic Leadership among Secondary School Principals in Gaza Governorates and its Relation to Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأقصى
|c 2017
|g يونيو
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 207 - 234
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مفاهيم وخصائص القيادة الأصلية، والكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الأصلية وعلاقتها ببعض المتغيرات، وباستخدام المنهج الوصفي، والرجوع للأدبيات السابقة، تم بناء استبانة القيادة الأصلية المكونة من (6) أبعاد، هي: الوعي الذاتي، والمنظور الأخلاقي الذاتي، وشفافية العلاقات، والمعالجة المتوازنة، والحب، والانضباط الذاتي، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية من(90) مديرا ومديرة، (474) معلما ومعلمة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المديرين للقيادة الأصلية كانت متوسطة، كذلك وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين والمديرين للقيادة الأصلية ولصالح المديرين، في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المديرين للقيادة الأصلية لديهم تعزي لمتغيرات النوع وسنوات الخدمة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة مجموعة من التوصيات لتحسين واقع القيادة الأصلية في المدارس الثانوية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the concepts and characteristics of authentic leadership and showing the degree of practicing authentic leadership among secondary school Principals in Gaza Governorates and its relation with some variables, by using the descriptive approach and referring to previous literature review. A questionnaire is designed consisting of (6) dimensions: Self-Awareness, Internalized Moral Perspective, Relational Transparency, Balanced Processing, Heart and Self-Discipline. the questionnaire has been applied to a stratified random sample of (90) Principals and (474) teachers. The study found that the degree of principals' practice of the authentic leadership were intermediate. It also found that there are significant differences between the teachers' and principals' estimates for authentic leadership in favor of principals, while there were no significant differences between the principals’ estimates due to gender and years of service variables. The study recommended a set of recommendations to improve authentic leadership in schools.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a القيادة التربوية
|a مديرو المدارس
|a المدارس الثانوية
|a محافظات غزة
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a محافظات غزة
|b Gaza Governorat
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الأصيلة
|b Authentic Leadership
|
| 692 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|b Secondary schools
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of Al-Aqsa University - Series of Human Science
|f Mağallaẗ al-Aqṣá
|l 002
|m مج21, ع2
|o 1262
|s مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
|v 021
|x 2070-3147
|
| 856 |
|
|
|u 1262-021-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 867895
|d 867895
|
