أثر توظيف الدمج بين الأسئلة السابرة والقضايا الجدلية في تحصيل طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في مادة الثقافة الإسلامية وتحسين التفكير الاستنتاجي لديهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Merging Between Probing Questions and Dialectical Issues in Achievement of Al-Balqa Applied University Students in Islamic Culture Subject and Improving their Deductive Thinking |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | التميمي، كمال محمد عبدالخالق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tamimi, Kamal Mohammad Abdul Khalek |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أحمد محي الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 169 |
| رقم MD: | 867908 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
232
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف الدمج بين الأسئلة السابرة والقضايا الجدلية في تحصيل طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في مادة الثقافة الإسلامية وتحسين التفكير الاستنتاجي لديهم. تكون أفراد الدراسة من (60) طالبا وطالبة من طلبة كلية الهندسة التكنولوجية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية في الفصل الدراسي الثاني من السنة الدراسية 2013/2014م، وجرى استخدام المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار تحصيلي واختبار التفكير الاستنتاجي. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة في مادة الثقافة الإسلامية ولصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا بتوظيف الدمج بين الأسئلة السابرة والقضايا الجدلية مقارنة بالمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية في تحسين التفكير الاستنتاجي لدى الطلبة ولصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا بتوظيف الدمج بين الأسئلة السابرة والقضايا الجدلية، مقارنة بالمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر الدمج بين الأسئلة السابرة والقضايا الجدلية في تدريس مساق الثقافة الاسلامية في تحصيل طلبة جامعة البلقاء التطبيقية وتحسين التفكير الاستنتاجي لديهم
بواسطة: التميمي، كمال محمد عبدالخالق منشور: (2017) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي قبعات التفكير الست والأسئلة السابرة في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مادة التربية الإسلامية في لواء ذيبان
بواسطة: عريوة، علا محمد علي منشور: (2024) -
أثر استعمال الأسئلة الاستهلالية والسابرة لطالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: هادي، عماد عبدالمحسن علي منشور: (2022) -
أثر استخدام العصف الذهني والتنبؤ والتلخيص في تحصيل طلاب الصف التاسع في مبحث التربية الإٍسلامية وتحسين مهارات التفكير الاستنتاجي لديهم
بواسطة: خطاب، أحمد عدنان خليل منشور: (2014) -
أثر استراتيجية التفكير التأملي والأسئلة السابرة في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الكيمياء في محافظة الكرك جنوب الأردن
بواسطة: التخاينة، طه عاهد أحمد منشور: (2020)
