| LEADER |
03674nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1618994 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-062-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 467697
|a ابن بيه، أحمد
|e مؤلف
|q Ibn Beyeh, Ahmed
|
| 242 |
|
|
|a The Role of The Inspector of Education the Supervisor of Education in The Composition of Teachers on The Principles of The Quality of Teaching Mathematics
|
| 245 |
|
|
|a دور مفتش التعليم المتوسط المشرف التربوي في تكوين الأساتذة على مبادئ جودة تدريس الرياضيات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2018
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 94 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تأتي هذه الورقة البحثية لنسلط من خلالها الضوء على دور المفتش (المشرف التربوي) في تكوين أساتذة التعليم المتوسط على مبادئ جودة تدريس الرياضيات، وذلك كخطوة في سبيل جودة تدريس الرياضيات وإحداث نقلة نوعية في تحصيلها الدراسي لدى المتعلمين، اعتمدنا في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي، تمثل مجتمع الدراسة في أساتذة الرياضيات التابعين لمديرية التربية لولاية باتنة الذين اختيرت منهم عينة عرضية تكونت من 114 أستاذاً طبق عليهم استبيان تكون من 41 عبارة بعد التحقق من خصائصه السيكومترية، توصلت نتائج الدراسة إلى أن تقدير أساتذة الرياضيات في التعليم المتوسط لدور المفتش في تكوينهم على مبادئ جودة تدريس الرياضيات كان بدرجة متوسطة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرهم لهذا الدور تعزى لمؤسسة تخرجه.
|
| 520 |
|
|
|b This paper highlights the role of the inspector in training middle school teachers on the principles of the quality of teaching mathematics, as a step towards the quality of teaching mathematics and make a qualitative step in the educational achievement of learners, we relied on the descriptive analytical approach, the study population represented the mathematics teachers of the Directorate of Education of the State of Batna, who are selected at random sample consisting of 114 professors who applied a questionnaire consisting of 41 words after checking its psychometric characteristics. The results of the study found that the assessment of the teachers of mathematics in the middle school of the role of the inspector in their training on the principles of the quality of mathematics teaching was of a average degree, and that there are no statistically significant differences in their estimation of this role attributed to the institution of graduation.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a الإشراف التربوي
|a إعداد المعلمين
|a تدريس الرياضيات
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Dirāsāt
|l 062
|m ع62
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 700 |
|
|
|9 188324
|a براجل، على
|g Berradjel, Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-062-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 867977
|d 867977
|
