ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريسي في تنمية مها...>الوصف

أثر برنامج تدريسي في تنمية مهارات الكتابة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظة المفرق بالأردن

العنوان المترجم: The Effect of A Teaching Program on The Development of Writing Skills of Basic Ninth Grade Students in Mafraq Governorate, Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الحايك، آمنة خالد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج50, ع180
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 541 - 593
DOI: 10.36046/0311-050-180-008
ISSN: 1319-0431
رقم MD: 868309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +IslamicInfo
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | طرق التدريس | تدريس اللغة العربية | مهارات الكتابة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريسي في تنمية مهارات الكتابة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي مقارنة بطريقة التدريس الاعتيادية. واستخدمت الدراسة المنهج البنائي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 60 طالبا وطالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدرستي حي الضباط الأساسية للبنات ومدرسة المفرق الأساسية الأولي للبنين. وتمثلت أدوات الدراسة في بناء برنامج تدريسي. وأشارت النتائج الى أن الطلاب على اختلاف متغير الجنس قد استفادوا من التعلم بوساطة البرنامج التدريسي، مما دل على فاعلية البرنامج في تنمية مهارات الكتابة في مستوى الشكل والمضمون لدي الطلبة بصرف النظر عن جنسهم. وأوصت الدراسة بضرورة توجيه الدارسين والباحثين والمعلمين نحو استخدام البرامج التدريسية التي تستهدف تنمية مهارات الكتابة لدى الطلبة بمستويات مختلفة. وإجراء المزيد من الدراسات والبحوث لاستكشاف أبعاد متغير الجنس وإمكانية تفاعله مع البرامج التدريسية حال تعليم مهارات اللغة وبخاصة حال تعليم مهارات الكتابة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

 
The study aimed to investigate the impact of a teaching program on developing the writing skills of the primary ninth grade students compared to the usual teaching method. The study used the constructional and semi-experimental method. The study group consisted of 60 students from the ninth grade primary school in the neighborhood of officers for girls and the primary school for boys in Al-Mafraq neighborhood. The tool of the study was to build a teaching program. The results indicated that students of different sex have benefited from learning through the teaching program, which indicates the effectiveness of the program in the development of writing skills in the form and content of students regardless of gender. The study recommended that students, researchers and teachers should be directed towards the use of teaching programs aimed at developing the writing skills of students at different levels. In addition to further studies and researches to explore the dimensions of sex variable and the possibility of interaction with the teaching programs when teaching language skills, especially when teaching writing skills.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1319-0431

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.