| LEADER |
04994nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1483508 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 468296
|a الحسنى، وليد خلفان محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز القيم الاجتماعية والتربوية لدى منسوبى وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان :
|b دراسة ميدانية على محافظة مسقط
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Social Networking Sites (SNSs) In Promoting Social and Educational Values Among Ministry of Education Employers in Oman :
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 142
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية الإعلام
|g الاردن
|o 0148
|
| 520 |
|
|
|a تعد القيم التي تشكلها وسائل الإعلام من القضايا المهمة في حياة الأفراد والأمم، وتساعد في المحافظة على تماسك المجتمع لكونها الموجه والمحرك للأهداف المجتمعية وقادرة على خلق نظام مستقر من المبادئ، وقد سعت الدراسة الحالية التعرف إلى دوافع استخدام منسوبي وزارة التربية والتعليم العمانية لشبكات التواصل الاجتماعي، كذلك القيم الاجتماعية والتربوية التي تم تعزيزها لدي منسوبي الوزارة، كما هدفت للتعرف إلى العلاقة بين استخدام شبكات التواصل الاجتماعي وتعزيز القيم الاجتماعية والتربوية في ضوء المتغيرات الديموغرافية (النوع، العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، عن طريق تطوير أداة للدراسة، واشتملت عينة الدراسة على المعلمين والمعلمات في محافظة مسقط والبالغ عددهم (600)، طبقا للعينة العشوائية العنقودية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أعلى نسبة مئوية لأهم شبكات التواصل الاجتماعي هي (فيس بوك)، كما أظهرت النتائج أن دوافع استخدام منسوبي وزارة التربية والتعليم العمانية تتمثل في الحصول على معلومات جديدة والاطلاع على الأخبار المحلية والعالمية، كذلك وقد أظهرت النتائج أن القيم الاجتماعية التي تم تعزيزها من خلال استخدام شبكات التواصل الاجتماعي هي (الاتصال الثقافي) و(تقدير الذات)، و(التفاعل الاجتماعي) وبدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أن القيم التربوية التي تم تعزيزها من خلال استخدام شبكات التواصل الاجتماعي هي (الارتباط بالمؤسسة) و(الإبداع والابتكار)، و(الإرشاد النفسي والتربوي) وبدرجة متوسطة أيضا، وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين دوافع استخدام منسوبي وزارة التربية والتعليم لشبكات التواصل الاجتماعي وبين العمر والنوع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تأثير استخدام شبكات التواصل الاجتماعي على القيم الاجتماعية والتربوية تبعا لمتغير النوع، وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي، والعمر، وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بعقد دورات وورش تدريبية للمعلمين حول أخلاقيات استخدام مواقع التواصل الاجتماعي.
|
| 653 |
|
|
|a المواقع الإلكترونية
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a القيم الاجتماعية
|a القيم التربوية
|a طلاب المدارس
|a محافظة مسقط
|a عمان
|
| 700 |
|
|
|9 468286
|a بدران، شريفة عطية
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-001-0148-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 869325
|d 869325
|
