ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محكات تدريس وتقييم حصة الأعمال...>الوصف

محكات تدريس وتقييم حصة الأعمال الموجهة في ضوء التكوين المعرفي والمنهجي بحث في تحسين الأداء الطلابي وتلافي السلبيات

العنوان المترجم: The Criteria of Teaching and Evaluation of The Quota of Directed Business in The Light of The Cognitive and Methodological Development, a Research in Improving Student Performance and Avoiding Negatives
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: هواشرية، بختة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 184 - 198
DOI: 10.34277/1459-000-013-011
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 869954
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الاداء الطلابي | المناهج التعليمية | الجزائر | المجتمع الجزائري | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة للوقوف على بعض الآليات البيداغوجية التقييمية التي من شأنها تفعيل عملية التعلم لدى الطالب أثناء حصص الأعمال الموجهة كحصص تكميلية لما يقدم في المحاضرة. إذ تنبع أهمية الدراسة من كونها سعيا لتطوير عملية تدريس وتقييم حصص الأعمال الموجهة وإبراز علاقة هذه العملية بالتكوين المعرفي، إثر تسليط الضوء على مفهوم التقييم وأهم مسوغات تطبيقه في هذا النوع من الحصص.

Cette étude est mise en place dans le but d’évoquer certaines mécanismes et stratégies pédagogiques d’évaluation qui rendent l’acte d’apprentissage efficace chez l’étudiant dans les séances de T.D étant complémentaires aux conférences, et basées essentiellement sur l’élargissement des grandes lignes soulignées lors de la conférence. L’importance de cette étude consiste à développer l’acte d’enseignement et d’évaluation des T.D et à dévoiler le rapport entre cet acte et la formation cognitive et la qualité de ce dernier .Nous allons donc mettre en évidence la définition de l’évaluation dans le T.D et les procédures les plus importantes à appliquer dans ce genre de leçon.

This study came to explore some pedagogical evaluation mechanisms, which naturally stimulate the learning process of the student during action orientated classes, as supplementary classes to what is presented in the lecture. The importance of the study stems from the fact that it seeks to develop the process of teaching, evaluate the courses of action orientated classes and to highlight the relationship of this process with the cognitive formation, after shedding light upon the concept of evaluation and the most important reasons for its application in this type of class.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.