ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مصادر الدعم الانفعالي وعلاقتها بالذكاء الانفعالي لدي الطلبة المراهقين

العنوان بلغة أخرى: Emotional support Resources and its relationship with emotional intelligence Among Adolescent Students
المؤلف الرئيسي: الشبول، رشا أحمد ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتوم، عدنان يوسف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 77
رقم MD: 870166
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1085

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن مستوى الدعم المقدم من مصادره لدى الطلبة المراهقين في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء الرمثا/ محافظة أربد، وتعرف درجة اختلاف الدعم المقدم للطلبة حسب مصادره وجنس الطلبة. كما هدفت إلى الكشف عن العلاقة بين الدعم الانفعالي المقدم من الأسرة والمعلمين والأصدقاء وشبكات التواصل الاجتماعي من جهة والذكاء الانفعالي من جهة أخرى. تكونت العينة من (732) طالب وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الدعم الانفعالي المطور من قبل هاسدا، سيندا ومنغوتشي (Hisada, Senda, & Minoguchi, 1989) ومقياس الذكاء الانفعالي المطور لشاتيه (Shutte). وأظهرت النتائج ما يأتي: كان الدعم الانفعالي الكلي ومن الأسرة والأصدقاء بدرجة عالية ومن المعلم وشبكات التواصل الاجتماعي بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) للدعم الانفعالي تعزى لأثر مصادر الدعم والجنس والتفاعل بينهما. ووجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة احصائيا بين الدعم الانفعالي ومصادره باستثناء (شبكات التواصل الاجتماعي) وبين الذكاء الانفعالي وأبعاده. وتوصي الباحثة في ضوء النتائج بما يأتي: ضرورة عمل خطة متكاملة وبرامج تدريبية على الدعم الانفعالي بشكل عام وأثره على تحسين الذكاء الانفعالي. إضافة إلى إجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بالدعم الانفعالي وربطها بالأمن النفسي وتقدير الذات.