ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الدراسية لدى الطلبة ذ...>الوصف

المهارات الدراسية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في منطقة الجليل الأسفل

العنوان بلغة أخرى: Study Skills Among the Students with Learning Disabilities In Lower Galilee Region
المؤلف الرئيسي: رباح، مهند ناجد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مهيدات، محمد علي محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 77
رقم MD: 870366
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المرحلة الأساسية | ذوي صعوبات التعلم | المهارات الدراسية | منطقة الجليل الأسفل
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

254

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن استخدام الطلبة ذوي صعوبات التعلم للمهارات الدراسي في منطقة الجليل الأسفل. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم ترجمة واستخدام الصورة المعدلة من مقياس الحلواني والسرطاوي (Al- Hilawni & Sartawi, 1997)، بعد أن تم استخراج دلالات الصدق والثبات، إذ تكون المقياس في صورته المعدلة من خمسة أبعاد، موزعة على (48) فقرة. تكونت عينة الدراسة من (322) طالبا وطالبة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. أظهرت النتائج أن استخدام الطلبة ذوي الصعوبات التعلم للمهارات الدراسية على المقياس ككل جاء بدرجة متوسطة، وجاء بالمرتبة الأولى مجال "إدارة الوقت"، بدرجة مرتفعة، وبالمرتبة الثانية جاء مجال "قراءة النصوص"، بدرجة متوسطة، وجاء بالمرتبة الثالثة مجال "أخذ الملاحظات"، بدرجة متوسطة، وبالمرتبة الرابعة جاء مجال "التحضير والاستعداد للامتحان"، وبالمرتبة الخامسة والأخيرة، بدرجة متوسطة، جاء مجال "التركيز والانتباه". كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة استخدام الطلبة للمهارات الدراسية، تبعا لمتغيرات الجنس، والصف، ونوع المدرسة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.