| LEADER |
05747nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1483946 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 469036
|a أبو مديغم، خميس محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين من وجهة نظر مديري المدارس في منطقة (بئر السبع) :
|b المشكلات والحلول
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Professional Development Centers in Promoting Enhamcing Teachers' Performance From the Perspective of School principals in Beersheba Area :
|b Problems and Solutions
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 136
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3341
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على دور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين من وجهة نظر مديري المدارس في منطقة (بئر السبع)، والكشف عن المشكلات التي تواجهها وإيجاد الحلول المقترحة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (145) مديرا ومديرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين للدراسة (الاستبانة، وسؤالين مفتوحين)، إذ طور الباحث استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (تخطيط البرامج، وتنفيذ برامج التدريب والتطوير، والاتصال والتواصل مع المعلمين، ومحتوى البرنامج التدريبي، والموارد والمعدات)، كما تم طرح سؤالين مفتوحين للتعرف على المشكلات والحلول المقترحة للحد من المشكلات التي تواجه مراكز التنمية المهنية من وجهة نظر مديري المدارس في منطقة بئر السبع. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: - أن تقديرات أفراد عينة الدراسة قد جاءت بدرجة كبيرة، على مجالات دور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين، حيث جاء مجال (الموارد والمعدات) في المرتبة الأولى بدرجة كبيرة، في حين حصل مجال (تنفيذ برامج التدريب والتطوير) في المرتبة الأخيرة بدرجة متوسطة. - كشفت نتائج الدراسة المتعلقة بدور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي. - بالنسبة للمشكلات التي تواجه مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين التي قدمها أفراد عينة الدراسة، حصلت مشكلة التي تنص على (الكفايات المهنية غير الملائمة للقائمين على الدورات)، على أعلى نسبة مئوية، في حين حصلت مشكلة (عدم التشجيع على الإبداع والابتكار) في المرتبة الأخيرة وبمستوى متدن. - وبالنسبة للمقترحات التي قدمتها أفراد العينة لحل المشكلات التي تواجه مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين التي قدمها أفراد عينة الدراسة، حصلت الفقرة التي تنص على: (تزويد المراكز بطاقم متخصص ومؤهل وتأهيلهم بشكل مستمر)، بأعلى نسبة مئوية، في حين حصل المقترح الذي ينص على (تطوير التقنيات المعطاة للمعلمين) على المرتبة الأخيرة وبمستوى متدن. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، يوصي الباحث أن يتم غرس قيم وثقافة مراكز التنمية المهنية والدور الذي تؤديه للمعلمين من أجل الحصول على تطوير في العملية التعليمية، وأن تسعى إدارة المراكز إلى طرح برامج تدريبية جديدة تتوافق مع احتياجات المعلمين، وتحسن مهاراتهم التعليمية والتدريسية.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|
| 653 |
|
|
|a أداء المعلمين
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|
| 653 |
|
|
|a الادارة التعليمية
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a سلامة، كايد محمد
|g Salama, Kayed Mohammed
|q Salamah, Kayed Mohammed
|e مشرف
|9 239520
|
| 700 |
|
|
|a جوارنة، طارق يوسف
|g Jawarneh, Tareq Yousef
|e مشرف
|9 205402
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3341-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 870369
|d 870369
|
