يجب تسجيل الدخول أولا
The Effect of a Form-Focused Instructional Program on Jordanian EFL University Students' Acquisition of Linguistic and Pragmatic Knowledge
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج تعلیمي قائم على التراكیب اللغویة في اكتساب المعرفة اللغویة والبراغماتیة للطلبة للجامعیین الأردنیین متعلمي اللغة الإنجلیزیة لغة اجنبیة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Qeyam, Fatima Rasheed (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Bataineh, Ruba Fahmi (Co-Author) , Smadi, Oqlah Mahmoud (Co-Author) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 286 |
| رقم MD: | 870509 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| المستخلص: |
تناولت هذه الدراسة أثر تدريس التراكيب اللغوية (FFI) في اكتساب المعرفة اللغوية والبراغماتية والاحتفاظ بها لدى الطلبة الجامعيين الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. تم اختيار شعبتين من سبع وأربعين طالب وطالبة أردنيين في تخصص التمريض/ جامعة آل البيت ممن يدرسون مادة اللغة الإنجليزية لطلبة التمريض. وقد تم تعيين أحد الشعبتين (ن=27) كمجموعة تجريبية تم تدريسها التراكيب اللغوية والتراكيب البراغماتية. وقد استخدمت الباحثة ثلاثة من التقنيات المستخدمة في تدريس التراكيب اللغوية. أما المجموعة الأخرى (ن=20)، فقد شكلت المجموعة الضابطة التي تم تدريسها حسب إرشادات الكتاب المقرر. وقد تم استخدام الإحصاءات الوصفية وتحليل التباين المشترك (ANCOVA) وتحليل التباين المشترك المتعدد (MANCOVA) واختبار ت لعينتين مترابطتين (Paired Samples T-Test) لتحليل علامات الطلبة في الاختبار القبلي والاختبار البعدي العاجل والاختبار البعدي الآجل. أظهرت النتائج أن أداء المجموعة التجريبية كان أفضل من المجموعة الضابطة (α = 0.05) في الاختبارات القبلية والبعدية العاجلة والآجلة. كما وأظهرت أن التراكيب اللغوية كان لها دور في تنمية المعرفة اللغوية والبراغماتية لدى الطلبة. أظهرت النتائج أيضا أن التراكيب اللغوية كان لها أثرا أكبر في تعلم المعرفة البراغماتية من تعلم المعرفة اللغوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of an Instructional Program Based on Content Schema Activation Strategies on EFL Students’ Reading Comprehension and Vocabulary Acquisition
بواسطة: Zreagat, Yousef Rasheed منشور: (2013) -
Jordanian EFL Student's Attitudes toward Using an Instructional Program Based on Multiple Intelligences in Teaching Speaking Skills
بواسطة: الغزو، تسنيم محمد إبراهيم منشور: (2024) -
The Effect of a Strategy Based Instructional Program on Jordanian EFL University students Listening Comprehension
بواسطة: Al Karain, Kawther Ali Mahmood منشور: (2011) -
The Effect of Using Typographical Input Enhancement Based on Form Focused Instruction Acquisition of EFL Grammatical Competence
بواسطة: Abu Shosha, Rasha Awad Mohamed منشور: (2021) -
The effect of a proposed instructional E-program on developing Jordanian first secondary EFL students' pragmatic competence
بواسطة: Hazaymeh, Wafa' Abd Almahdi منشور: (2012)
