مضامين الدستور الاردنى فى كتب التربية الوطنية والمدنية فى المرحلة الاساسية العليا ومدى معرفة المعلمين والطلبة لها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Jordanian Constitution Contents in National and Civic Education Text books in the Higher Basic Stage and the Range of Teachers and Students knowledge of it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شديفات، حمزة نايف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 146 |
| رقم MD: | 870518 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
102
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف مضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا ومدى معرفة المعلمين والطلبة لها. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء قائمة تحليل لكتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا، وقد تضمنت قائمة التحليل (55) مضمونا من مضامين الدستور الأردني. وقد تم التحقق من صدق وثبات قائمة التحليل. وفي ضوء نتائج التحليل تم بناء اختبار لمعرفة مضامين الدستور الأردني، تكون من (40) سؤالا حول مضامين الدستور الأردني، وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته. وتكونت عينة الدراسة من (86) معلما ومعلمة، و(1000) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. أظهرت نتائج الدراسة أن عدد تكرارات المضامين الدستورية في كتب التربية الوطنية والمدنية قد بلغ (367) تكرارا، وأن كتب التربية الوطنية والاجتماعية للصف السابع الأساسي قد حققت المركز الأول في تضمينها للمضامين الدستورية بواقع (157) تكرارا وبنسبة بلغت (43%)، وجاءت كتب التاسع الأساسي في المركز الثاني في تكرارات المضامين الدستورية المتضمنة فيها بواقع (105) تكرارا وبنسبة بلغت (29%)، وجاء في المركز الثالث كتب التربية الوطنية والمدنية للصف العاشر الأساسي بواقع (55) تكرارا وبنسبة بلغت (15%)، وأخيرا جاءت كتب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي أقل الكتب تكرارا للمضامين الدستورية بواقع (50) تكرارا وبنسبة بلغت (14%)، كما كشفت النتائج أن مدى معرفة المعلمين بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا جاء بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي مقداره (15.85) ويمثل ما نسبته (79.24%) من المعرفة، كما وبينت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) في استجابات المعلمين حول معرفة المعلمين بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا يعزى لمتغير الجنس ولسنوات الخبرة. كما وأظهرت نتائج الدراسة حول مدى معرفة الطلبة بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا جاءت بدرجة متدنية، وبمتوسط حسابي مقداره (13.32) ما نسبته (66.6%). وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة حول معرفة الطلبة بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا يعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات اختبار معرفة الطلبة بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا، تعزى لمتغير الصف لصالح الصف السابع الأساسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة اكتساب مضامين الدستور الأردني الواردة في كتاب التربية الوطنية والمدنية لدى طلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: شديفات، حمزة نايف منشور: (2018) -
درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا للأمن الفكري من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الرفايعة، ماجد سالم امحمد منشور: (2013) -
درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا للأمن الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القطيشات، خالد عبدالله علي منشور: (2015) -
المفاهيم المرورية الواردة في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الطوالبة، هادي محمد غالب منشور: (2011) -
مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا لمفاهيم اللجوء في الأردن
بواسطة: مقدادي، محمد أحمد محمد منشور: (2020)
