| LEADER |
05927nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1484023 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 469144
|a شديفات، حمزة نايف
|g Al-Shdefat, Hamzeh N.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مضامين الدستور الاردنى فى كتب التربية الوطنية والمدنية فى المرحلة الاساسية العليا ومدى معرفة المعلمين والطلبة لها
|
| 246 |
|
|
|a The Jordanian Constitution Contents in National and Civic Education Text books in the Higher Basic Stage and the Range of Teachers and Students knowledge of it
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 146
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3286
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف مضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا ومدى معرفة المعلمين والطلبة لها. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء قائمة تحليل لكتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا، وقد تضمنت قائمة التحليل (55) مضمونا من مضامين الدستور الأردني. وقد تم التحقق من صدق وثبات قائمة التحليل. وفي ضوء نتائج التحليل تم بناء اختبار لمعرفة مضامين الدستور الأردني، تكون من (40) سؤالا حول مضامين الدستور الأردني، وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته. وتكونت عينة الدراسة من (86) معلما ومعلمة، و(1000) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. أظهرت نتائج الدراسة أن عدد تكرارات المضامين الدستورية في كتب التربية الوطنية والمدنية قد بلغ (367) تكرارا، وأن كتب التربية الوطنية والاجتماعية للصف السابع الأساسي قد حققت المركز الأول في تضمينها للمضامين الدستورية بواقع (157) تكرارا وبنسبة بلغت (43%)، وجاءت كتب التاسع الأساسي في المركز الثاني في تكرارات المضامين الدستورية المتضمنة فيها بواقع (105) تكرارا وبنسبة بلغت (29%)، وجاء في المركز الثالث كتب التربية الوطنية والمدنية للصف العاشر الأساسي بواقع (55) تكرارا وبنسبة بلغت (15%)، وأخيرا جاءت كتب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي أقل الكتب تكرارا للمضامين الدستورية بواقع (50) تكرارا وبنسبة بلغت (14%)، كما كشفت النتائج أن مدى معرفة المعلمين بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا جاء بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي مقداره (15.85) ويمثل ما نسبته (79.24%) من المعرفة، كما وبينت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) في استجابات المعلمين حول معرفة المعلمين بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا يعزى لمتغير الجنس ولسنوات الخبرة. كما وأظهرت نتائج الدراسة حول مدى معرفة الطلبة بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا جاءت بدرجة متدنية، وبمتوسط حسابي مقداره (13.32) ما نسبته (66.6%). وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة حول معرفة الطلبة بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا يعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات اختبار معرفة الطلبة بمضامين الدستور الأردني في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا، تعزى لمتغير الصف لصالح الصف السابع الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a الثقافة الوطنية
|a التشريعات الدستورية
|a كتب التربية الوطنية
|a المناهج الدراسية
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد
|g Alqaoud, Ibrahim Abdel Qader
|q Alqaoud, Ibrahim Abdulqader Ahmed
|e مشرف
|9 155900
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3286-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 870518
|d 870518
|
