أثر استخدام استراتيجيتي البيت الدائرى والأنشطة المخبرية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسى فى مادة العلوم الحياتية وعلاج التصورات البديلة لديهن
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of Round House and Laboratory Activities Strategies in Achievement of ninth grade female students in Biology and Improvement of their Alternative Perceptions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العابد، ناصر أحمد أنيس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصباريني، محمد سعيد حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 238 |
| رقم MD: | 870529 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
391
| المستخلص: |
سعت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجيتي البيت الدائري والأنشطة المخبرية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي، وعلاج التصورات البديلة لديهن في وحدة الخلية وأنسجة جسم الإنسان. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أدواتها وموادها، والتي شملت: بطاقة تحليل المحتوى، واختبار تحصيلي، واختبار تشخيص التصورات البديلة، بالإضافة إلى الدليل التدريسي (المادة التعليمية وفق استراتيجية البيت الدائري)، وكذلك الخطة التدريسية لاستراتيجية الأنشطة المخبرية. تألفت عينة الدراسة من (93) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدينة الرصيفة بالأردن، وتم توزيعهن إلى ثلاث مجموعات كالآتي: (31) طالبة في المجموعة التجريبية الأولى، درسن باستراتيجية البيت الدائري، و(31) طالبة في المجموعة التجريبية الثانية، درسن باستراتيجية الأنشطة المخبرية، و(31) طالبة في المجموعة الضابطة، درسن بالاستراتيجية الاعتيادية. وذلك في الفصل الدراسي الأول 2016/ 2017. أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب، والمقارنات البعدية بطريقة LSD (أقل الفروق الدالة)؛ تفوق مجموعتي البيت الدائري والأنشطة المخبرية وبدلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) على المجموعة الاعتيادية في كلا الاختبارين. كما أظهرت تفوق مجموعة البيت الدائري على مجموعة الأنشطة المخبرية وبفروق ذات دلالة إحصائية في علاج التصورات البديلة، كما أظهرت تفوق مجموعة الأنشطة المخبرية على مجموعة البيت الدائري وبفروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات ذات الصلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في التحصيل وتعديل التصورات البديلة في العلوم الحياتية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بالأردن
بواسطة: العابد، ناصر أحمد أنيس منشور: (2018) -
أثر استخدام المنصات التعليمية في تعديل مفاهيم البيولوجية البديلة لدي طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: شريف، أسماء بسام إسماعيل منشور: (2019) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي البيت الدائري الإلكتروني والخرائط الذهنية الإلكترونية في مادة العلوم على تحصيل طلاب الصف التاسع الأساسي في مدارس لواء الجيزة
بواسطة: جرادات، قاسم محمود قاسم منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تنمية الذكاءات المتعددة ودرجة الاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم الحياتية لدى طالبات الصف "العاشر الأساسي" في مدرسة "بنات عرابة الثانوية"
بواسطة: حردان، سلام يونس محمد منشور: (2021) -
أثر تدريس العلوم الحياتية بالرحلات المعرفية وخرائط المفاهيم في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في لواء قصبة المفرق
بواسطة: الشديفات، منيرة حسن موسى منشور: (2018)
