| LEADER |
07409nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1621521 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AJA.2017.17537
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الكساسبة، محمد مفضي عثمان
|g Al-Kasasbeh, Mohammed Mufaddy
|e مؤلف
|9 160761
|
| 245 |
|
|
|a أثر السياسات الأكاديمية على الأمن والتنمية المستدامة
|
| 246 |
|
|
|a The Influence of Academic Policies on Security and Sustainable Development
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتنمية الإدارية
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثل السياسات الأكاديمية إطارا عاما يحكم عملية صنع القرارات المتعلقة بمعالجة المشكلات، والقضايا الملحة في التعليم، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، وإدارة الحوار الاجتماعي بهدف تحقيق المصلحة العامة. وترتكز السياسة العامة بشكل أساسي على الفلسفة التي تتبناها المؤسسة، وتشكل من خلالها المبادئ والاتجاهات العامة التي تحكم مسيرتها، وتحقق التنمية المستدامة. تهدف هذه الدراسة إلى قياس أثر السياسات الأكاديمية (التعليمية والتدريبة والبحثية) في كلية الشرطة في أبو ظبي في تعزيز الأمن والتنمية المستدامة في دولة الإمارات العربية المتحدة. وقد تم تطوير استبانة لجمع البيانات من أعضاء هيئة التدريس والطلبة في كلية الشرطة، واستجاب (188) مبحوثا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - جاءت تصورات المبحوثين حول مستوى السياسات الأكاديمية (التعليمية والتدريبية والبحثية) في كلية الشرطة متوسطة، في حين كانت تصوراتهم حول مستوى الأمن والتنمية المستدامة مرتفعة. - هناك أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) للسياسات التعليمية في كلية الشرطة على الأمن والتنمية المستدامة في دولة الإمارات العربية المتحدة. - هناك أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) للسياسات البحثية في كلية الشرطة على الأمن والتنمية المستدامة في دولة الإمارات العربية المتحدة. - لا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) للسياسات التدريبية في كلية الشرطة على الأمن والتنمية المستدامة في دولة الإمارات العربية المتحدة. - هناك اختلاف ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين تصورات أعضاء هيئة التدريس والطلبة حول مستوى الأمن والتنمية المستدامة، والسياسات التعليمية والتدريبية والبحثية؛ إذ كان مستوى تصورات الطلبة حول الأمن والتنمية المستدامة، والسياسات التعليمية، والتدريبية، والبحثية، أعلى من مستوى تصورات أعضاء هيئة تدريس. - وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم صياغة مجموعة من التوصيات لتعزيز دور السياسات التعليمية والبحثية في كلية الشرطة في الأمن والتنمية المستدامة في دولة الإمارات العربية المتحدة، وبعض التوصيات لبناء الربط بين السياسات التدريبية من جانب، والأمن والتنمية المستدامة في دولة الإمارات العربية المتحدة من جانب آخر.
|
| 520 |
|
|
|b Academic policies represent a guideline that governs decision-making for addressing problems and pressing issues in education, research, community service, and managing social dialogue, in order to achieve general interest. The policy is mainly based on the philosophy of the institution, which constitutes the principles and the general directions governing its path and achieve a sustainable development. The purpose of this study was to measure the influence of academic policies (education, training, and research) of the Police Academy on security and sustainable development. A questionnaire was used to collect data from faculty and students at the Police Academy in Abu Dhabi. One hundred eighty-eight instructors and students were the respondents of the study. The study revealed a number of findings most importantly: The respondents' perceptions of the level of education, training, and research policies were moderate, while the respondents' perceptions of the level of security and sustainable development were high. There is a statistically significant influence of education policies on security and sustainable development at the level of significance (0.05). There is a statistically significant influence of research policies on security and sustainable development at the level of significance (0.05). There is no statistically significant influence of training policies on security and sustainable development at the level of significance (0.05). There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the respondents' perceptions of the level of security and sustainable development, education, training, and research policies attributed to the role that the respondents play at the Police Academy; The students' perceptions level of security and sustainable development, education, training, and research policies was higher than the perceptions level of faculty. Based on the reached results, a set of recommendations was proposed to enhance the role of education and research policies in security and sustainable development, and to build a link between training policies from one side, and security and sustainable development from another side.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة الإقتصادية
|a التنمية الإقتصادية
|a النمو الإقتصادي
|a السياسة الأكاديمية
|a التنمية المستدامة
|a الأردن
|a المجتمع الأردني
|
| 692 |
|
|
|a السياسات الأكاديمية
|a السياسات التعليمية
|a السياسات التدريبية
|a السياسات البحثية
|a الأمن والتنمية المستدامة
|a كلية الشرطة في أبو ظبي
|a دولة الإمارات العربية المتحدة
|b Academic Policies
|b Education Policies
|b Training Policies
|b Research Policies
|b Security and Sustainable Development
|b Police Academy in Abu Dhabi
|b UAE
|
| 773 |
|
|
|4 الإدارة
|6 Management
|c 002
|e Arab Journal of Administration
|f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Īdārah
|l 003
|m مج37, ع3
|o 0345
|s المجلة العربية للإدارة
|v 037
|x 1110-5453
|
| 856 |
|
|
|u 0345-037-003-002.pdf
|n https://aja.journals.ekb.eg/article_17537.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 870947
|d 870947
|
