ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة لاتجاهات التربويين نحو إلزامية مرحلة رياض الأطفال ومدى تأثرها ببعض المتغيرات في دولة الكويت

العنوان المترجم: A Study of The Attitudes of Educators Towards the Compulsory Kindergarten Stage and Its Impact on Some Variables in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جوهر، سلوي باقر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawher, Salwa Baqer
مؤلفين آخرين: القلاف، نبيل عبدالله راشد (م. مشارك) , المغربي، محمد محمد عباس (م. مشارك) , السعيد، محمد حمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 263 - 344
DOI: 10.21608/mfes.2017.106130
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 870968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
LEADER 04010nam a22002657a 4500
001 1621538
024 |3 10.21608/mfes.2017.106130 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 206129  |a جوهر، سلوي باقر  |g Jawher, Salwa Baqer  |e مؤلف 
242 |a A Study of The Attitudes of Educators Towards the Compulsory Kindergarten Stage and Its Impact on Some Variables in Kuwait 
245 |a دراسة لاتجاهات التربويين نحو إلزامية مرحلة رياض الأطفال ومدى تأثرها ببعض المتغيرات في دولة الكويت 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2017  |g ديسمبر 
300 |a 263 - 344 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن اتجاهات التربويين نحو إلزامية مرحلة رياض الأطفال ومدى تأثرها ببعض المتغيرات في دولة "الكويت". واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من التربويين بالمستويين الأول والثاني بمرحلة رياض الأطفال بالمناطق التعليمية الست بدولة "الكويت"، والتي شملت: مراقب مرحلة-وموجه أول للمرحلة-ومدير-ومدير مساعد-ومشرفة فنية-ومعلمة-واختصاصية نفسية-واختصاصية اجتماعية. وتمثلت أداة البحث في تصميم استبيان للتعرف على اتجاهات التربويين نحو إلزامية مرحلة رياض الأطفال في دولة "الكويت". وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أهمية مرحلة رياض الأطفال وإلزاميتها لجميع الأطفال في دولة "الكويت"، حيث أن هذه المرحلة تعمل على إحداث النمو الشامل (النمو التربوي، والنمو النفسي، والنمو الاجتماعي، والنمو العقلي)، ومن حيث قدرة المرحلة على إحداث تربية أسرية للأطفال، ومن حيث كون المرحلة كتربية نظامية للأطفال، كما أن دولة الكويت تشجع على إلزامية هذه المرحلة. وأوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً من حيث أهمية إلزامية مرحلة رياض الأطفال بين التربويين وفقاً لاختلاف كل من المنطقة التعليمية، وطبيعة العمل، ومستوى التعليم، والتخصص، والمؤهل الدراسي، وعدد سنوات الخبرة للتربويين. وأوصى البحث بضرورة أن تستمر وزارة التربية في تطوير مناهج رياض الأطفال واتخاذ الإجراءات المناسبة وفقاً لنتائج الدراسات التجريبية والتقويمية التي تقوم بها وزارة التربية، وبناءً على ما يتناسب مع الاتجاهات العالمية الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الكويت  |a التعليم قبل المدرسي  |a رياض الأطفال  |a علم النفس التربوي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 010  |m مج33, ع10  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 033  |x 1110-2292 
700 |9 158713  |a القلاف، نبيل عبدالله راشد  |g Allglaf, Nabeel  |e م. مشارك 
700 |a المغربي، محمد محمد عباس  |g Elmaghraby, Mohamed M. Abbas  |e م. مشارك  |9 169783 
700 |9 382184  |a السعيد، محمد حمد محمد  |g Al-Saeed, Mohammed H.  |e م. مشارك 
856 |u 0081-033-010-008.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106130.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 870968  |d 870968