| LEADER |
04399nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1621870 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2017.24581
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 278464
|a علي، حسن شوقي
|g Ali, Hassan Shawqi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية IMPROVE لتدريس الرياضيات في التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Using IMPROVE Strategy for Teaching Mathematics on Achievement and Awareness of Metacognitive Mathematics among Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث تعرف أثر استخدام استراتيجية IMPROVE ما وراء المعرفية في تدريس وحدة المضلعات بمقرر الرياضيات بالصف الأول المتوسط على التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية، والعلاقة الارتباطية بين التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية لدى عينة البحث بمدينة نجران. ولتحقيق ذلك تم إعداد اختبار تحصيلي في وحدة المضلعات ومقياس الوعي بما وراء المعرفة الرياضية، ودليل المعلم لتدريس وحدة المضلعات وفق استراتيجية IMPROVE، وأوراق عمل لدراسة الوحدة وفق الاستراتيجية المستخدمة، كما تم اختيار عينة البحث وقوامها (69) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة العريسة المتوسطة بمدينة نجران تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة (32طالبا) وتجريبية (37طالبا). وأظهرت النتائج فعالية استراتيجية IMPROVE لتدريس الرياضيات في تنمية التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية، كما وجدت علاقة ارتباطية دالة موجبة بين التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية لدى عينة البحث.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to identify the effect of using IMPROVE strategy for teaching the unit of“Polygons ”, middle first grade, on achievement and awareness of Metacognitive Mathematics among the participants, and the correlation between academic achievement and awareness among the participants. To achieve the study objectives, a set of tools have been utilized, including Achievement Test, Scale of Metacognitive Mathematics Awareness, Teacher's Guide for teaching the unit of “Polygons” according IMPROVE strategy and Activities Notebook. The sample consisted of (69) students selected from the middle first grade, Alauraysa School, who were divided into two groups: the control group (32 students) and the experimental one (37 students).The results showed the effectiveness of IMPROVE strategy for the teaching of mathematics in the development of academic achievement and metacognitive awareness, and there were a positive significant correlation between achievement and metacognitive mathematics awareness among the participants
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية IMPROVE
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|
| 653 |
|
|
|a ما وراء المعرفة
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a الوعي بما وراء المعرفة الرياضية
|b metacognitive mathematics awareness
|
| 692 |
|
|
|a التحصيل
|b achievement
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية IMPROVE ما وراء المعرفية
|b metacognitive IMPROVE
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 092
|m ع92
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a عسيري، محمد بن مفرح بن يحيى
|g Asiri, Mohammed Mufreh Yahya
|e م. مشارك
|9 274883
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_24581.html
|u 0532-000-092-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 871302
|d 871302
|
