ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية موقع تدريبي مقترح فى إك...>الوصف

فاعلية موقع تدريبي مقترح فى إكساب بعض الكفايات التكنولوجية لمعلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Suggested Training Site on Acquiring some Technological Competencies for Elementary School Female Teachers at Al-Baha Region
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الزهرانى، ملكة مبارك بخيت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، شاهيناز محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 64 - 119
DOI: 10.12816/0045264
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 871395
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الكفايات التكنولوجية | معلمو المرحلة الابتدائية | السياسات التعليمية | منطقة الباحة
كلمات المؤلف المفتاحية:
موقع تدريبي | الكفايات التكنولوجية | A Training Site | Technological Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية موقع تدريبي مقترح في اكتساب بعض الكفايات التكنولوجية لدى معلمات المرحلة الابتدائية في منطقة الباحة، وتم استخدام المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي قائم على مجموعتين (تجريبية وضابطه)، وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) معلمة تم توزيعها على مجموعتين، مجموعة ضابطة تكونت من (٣٠) معلمة، ومجموعة تجريبية تكونت من (٣٠) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية في منطقة الباحة، وتمثلت أداتا الدراسة في اختبار تحصيلي معرفي لقياس الجوانب المعرفية للكفايات التكنولوجية المحددة في سياق الدراسة الحالية، وبطاقة الملاحظة لقياس الجوانب المهارية لتلك الكفايات، وقد تم التأكد من صدق وثبات الأداتين قبل استخدامهما في القياسين القبلي والبعدي. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فاعلية للموقع التدريبي المقترح في اكتساب بعض الكفايات التكنولوجية لدى معلمات المجموعة التجريبية، حيث دلت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (a<0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (التدريب الإلكتروني) والمجموعة الضابطة (التدريب الاعتيادي) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (a<0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية (التدريب الإلكتروني) والمجموعة الضابطة (التدريب الاعتيادي) في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية. وقدمت الدراسة العديد من التوصيات، من أهمها استخدام الموقع التدريبي المقترح في تدريب معلمات المرحلة الابتدائية، ومعلمات المراحل الأخرى: لما له من دور كبير في تنمية بعض الكفايات التكنولوجية، والاعتماد على تكنولوجيا التدريب الإلكتروني في تحقيق النمو المهني لمعلمي المراحل التعليمية المختلفة.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.