ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام الخرائط الذهنية الالكترونية فى تنمية المفاهيم العلمية فى مادة الحاسب لطلاب المرحلة المتوسطة

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الزهرانى، على بن محمد بن سعيد العمرى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 120 - 149
DOI: 10.12816/0045265
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 871402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

794

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أثر استخدام الخرائط الذهنية الالكترونية في تنمية المفاهيم العلمية في مادة الحاسب لطلاب المرحلة المتوسطة. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة لتقييم الأداء المهاري للطالب، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (32) طالباً، من طلاب الصف الثاني المتوسط، من طلاب متوسطة بدر بمحافظة "المخواة" بمنطقة البارحة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة بلغت (16) طالب وطالبة، ومجموعة تجريبية بلغت (16) طالب وطالبة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج التعليمي الذي يعتمد على الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم العلمية في مادة الحاسب، ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم "التعليم الاعتيادي" في القياس البعدي للاختبار التحصيلي والفروق لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بالاستغناء عن التعليم الاعتيادي لمادة الحاسب الآلي بشكل نهائي والتطلع لما هو أفضل مما يعود بالفائدة على المجتمع التعليمي. كما أوصت بضرورة تدريب معلمي مادة الحاسب الآلي بصفة خاصة وجميع المعلمين بصفة عامة على كيفية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في السرعة والسهولة التقدم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة