ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الخرائط الذهنية في تنمية ب...>الوصف

أثر الخرائط الذهنية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لأطفال الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Mental Maps in Developing some Scientific Concepts of the Kindergarten Children
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العاني، ضحى عادل محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ani, Dhuha Adil Mahmood
المجلد/العدد: ع94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 297 - 316
DOI: 10.12816/SAEP.2018.56581
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871422
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة
المفاهيم العلمية
الخرائط الذهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أطفال الرياض | Kindergartens Children | الخرائط الذهنية | Mental Maps | المفاهيم العلمية | Scientific Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1165

حفظ في:
المستخلص: أن مشكلة تدني مستوي المفاهيم العلمية تتطلب البحث عن وسائل تدريس فعالة تقوم على استخدام الخرائط الذهنية، واستغلال أقصى الطاقات العقلية لأطفال الرياض، وتستفيد هذه الدراسة من التداخل بين التكنولوجيا الحديثة ومبادئ التعلم المستمدة من نظريات التعلم لحل هذه المشكلة، واستخدمت إحدى التطبيقات المتقدمة للحاسوب وهو برنامج الخرائط الذهنية الإلكترونية الذي يعتمد على المصورات التعليمية، وهدف البحث الحالي تعرف: أثر الخرائط الذهنية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لأطفال الرياض، وتحدد البحث بأطفال الرياض الحكومية في مدينة بغداد لمديريات التربية الست (الكرخ والرصافة) ومن كلا الجنسين (ذكور- إناث) بعمر (4) و (5) سنوات للصف الروضة والتمهيدي للسنة الدراسية (2014- 2015) وبلغت عينة البحث (30) طفل وطفلة وتم استخراج صدق وثبات المقياس وباستخدام بعض الوسائل الإحصائية أظهرت النتائج إن استخدام الخرائط الذهنية ذو تأثير كبير في تنمية المفاهيم العلمية لأطفال الرياض وهذا ما أكد عليه بوزان 1996 في نظريته بأن الخرائط الذهنية تسهم في التعلم بشكل أفضل من الأساليب التقليدية، وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات المناسبة.

The problem of the decline of the level of the scientific concepts requires searching for effective teaching methods based on the use of mental maps, and use the maximum mental potentials of the kindergartens children. This study draws on the interaction between modern technology and learning principles derived from learning theories to solve this problem. The study used one of the advanced applications of the computer, it is the electronic mental maps program, which is based on educational images. The objective of the research is to know: The effect of mental maps in developing some scientific concepts of the kindergarten children. The research was applied to the governmental kindergarten children in the city of Baghdad for the six directorates of education (Karkh and Rusafa) and from both genders (males - females) age (4) and (5) for the kindergarten class and introductory for the school year (2014-2015). The sample of the study reached (30) boys and girls. The validity and reliabity of the scale were extracted and by using some statistical methods. The results showed that the use of mental maps have a great effect in developing the scientific concepts for kindergarten children and that what Bozan 1996 confirmed in his theory that the mental maps contribute in learning in a better way than traditional methods, and in light these results, the researcher put some appropriate recommendations and suggestions.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.