| LEADER |
03470nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1622015 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0045482
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النوبي، محمد
|g El Nopy, Mohammed
|e مؤلف
|9 177112
|
| 245 |
|
|
|a قصور المهارات الاجتماعية كمؤشر لاضطرابات اللغة اللفظية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Verbal Social Skills Deficit as a Indicator of Language Disorders in Learning Disabilities Children
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحاول الدراسة الحالية التعرف على مدى إمكانية التنبؤ باضطرابات اللغة من خلال قصور المهارات الاجتماعية، وذلك من خلال التطبيق على عينة مكونة من (88) طفلا من ذوي صعوبات التعلم ممن تتراوح أعمارهم ما بين (6-9) سنوات وذلك بمتوسط عمري قدره (8.1) عاما وانحراف معياري قدرة 0.32 في بعض مدارس مدينة البدرشين بمحافظة الجيزة بجمهورية مصر العربية، وقد تقسيمهم إلى (4) مجموعات، وقام الباحث بتطبيق اختبار القدرة العقلية العامة (اوتيس - لينون) من (6-10) سنوات لقياس الذكاء إعداد: مصطفى كامل (2001)، واستبيان تشخيص صعوبات التعلم في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية إعداد: شيرين دسوقى (1996)، وقد تم بناء أداتين للدراسة من قبل الباحث هما مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس اضطرابات اللغة اللفظية، واستعان الباحث بالبرنامج الإحصائي (SPSS) لاستخراج نتائج الدراسة والتي أظهرت وجود علاقة ارتباطية موجبة بين قصور المهارات الاجتماعية واضطرابات اللغة اللفظية لدى عينة الدراسة في المجموعات الأربع، كما ظهرت إمكانية التنبؤ باضطرابات اللغة اللفظية من قصور المهارات الاجتماعية لدى عينة الدراسة، وبناءً على ذلك قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها التوصية بإجراء تشخيص وقائي ومرحلي للأطفال ذوى صعوبات التعلم واضطرابات اللغة اللفظية مع أهمية إلمام المعلمين بكيفية اكتشاف ورعاية هؤلاء الأطفال.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الاجتماعية
|a مرحلة الطفولة
|a الاضطرابات اللغوية
|a صعوبات التعلم
|a التربية الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-010-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 871437
|d 871437
|
