| المستخلص: |
هدفت الدارسة الحالية للتعرف على أثر تدريس المفاهيم الرياضية باستخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة على التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى الطلاب المستجدين بقسم الرياضيات بكلية المعلمين بالمدينة المنورة وتكونت عينة الدراسة من (62) طالباً مستجداً بالقسم تم تقسيمهم إلي مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (31) طالباً لكل مجموعة درسه المجموعة الضابطة المفاهيم الرياضية باستخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة ساعتين أسبوعياً ولمدة 12 أسبوعاً فيما استمرت المجموعة الضابطة في التدريس بالطريقة التقليدية وقد تم تطبيق أداني الدارسة اختبار التحصيل ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات قبل التجربة وبعدها. وبعد جمع البيانات وتحليلها تم التوصل لوجود فروق ذات إحصائية عند مستوى دلالة (0،01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيل في أبعاده المختلفة وكذلك في مقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح طلاب المجموعة التجريبية كما أكدت النتائج حجم تأثر تدريس المفاهيم الرياضية باستخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة على التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات كان كبيراً
The present study aimed to identify the effect of teaching mathematical concepts using a learning strategy based on the problem in terms of achievement and the trend of new students, towards Mathematics in the Department of Mathematics, In Madinah Faculty of Education, The study sample consisted of (62) new students has been divided into two groups, one of them is experimental and the other group is control, each group was (31) students. Control group studied the mathematical concepts using learning strategy based on the problem for two hours a week for (12) weeks. While the control group continued to study by the traditional way applying the two study instruments which are the achievement test and the measure of the trend towards mathematics before and after the study. After collecting the data and analyzing it was reached to the existence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of experimental and control groups in the achievement test in various dimensions (Remember, understanding, Application, analysis, Composition & evaluation), also in case of measuring the trend towards the mathematics for the benefit of students of the experimental group, also the results confirmed that the influence of teaching of mathematical concepts using a learning strategy based on the problem in terms of achievement and the trend towards mathematics was significant.
|
