| LEADER |
04869nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1623547 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-003-001-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 470233
|a عقيل، عمر بن علوان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تجربة الدراسة بالخارج وعلاقتها بالذكاء الثقافي لدى مبتعثي التربية الخاصة من المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between the Study Abroad Educational Experience and Cultural Intelligence among Sponsored Special Education Students from the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2017
|g أبريل
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على تجربة الدراسة بالخارج وعلاقتها بالذكاء الثقافي لدى مبتعثي التربية الخاصة من المملكة العربية السعودية وعلاقة ذلك بمتغيرات: الجنس، جهة الابتعاث، دولة الابتعاث، مدة الابتعاث، المرحلة الدراسية، العمر بالإضافة إلى الحالة الاجتماعية. تقوم الدراسة باستخدام استبيان تجربة الدراسة بالخارج ومقياس الذكاء الثقافي على عينة قوامها 93 من مبتعثي التربية الخاصة في أمريكا وبريطانيا والدول العربية بشكل عام. وتم استخلاص النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية الآتية: التوزيع التكراري، والنسبي، والمتوسط الحسابي، معامل الارتباط، اختبار ت (t-test)، وتحليل التباين الأحادي (One- Way ANOVA) وذلك للإجابة على تساؤلات الدراسة. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن تجربة الدراسة بالخارج لمبتعثي التربية الخاصة تعتبر في المستوى المتوسط أي أن مستوى تجربة الدراسة بالخارج ومعوقاتها تعتبر -حسب تقدير أفراد العينة -مشكلات متوسطة يمكن التعامل معها، كما أن مستوى الذكاء الثقافي لهم في المتوسط أيضا، وخلصت النتائج أيضا إلى وجود علاقة ارتباطيه سالبة بين مستوى الذكاء الثقافي وتجربة الدراسة بالخارج والقدرة على التغلب على المشكلات. كما أوصت الدراسة بعدد من التوصيات والتي من أهمها تفعيل دور إدارات الشؤون الاجتماعية بالملحقيات الثقافية لمتابعة المبتعثين وما يتعرضون له من مشكلات تكيفية واجتماعية وتنفيذ برامج توعوية بما يخص الذكاء الثقافي والتعامل مع الآخرين.
|
| 520 |
|
|
|b The current study explored the relationship between the study- abroad educational experience and cultural intelligence (CI) as perceived by sponsored special education students from the Kingdom of Saudi Arabia. Variables such as gender, age, length of study, level of study, country of study, type of scholarship, and marital status were explored in relation to study- abroad educational experience and cultural intelligence. A sample of 93 Saudi scholarship holders was randomly selected from three different countries which are the USA, UK, and Arab countries. Statistical techniques such as t test, one-way ANOVA, and Pearson correlation, were used to analyse the data. Results revealed that the experience of studying abroad was in the average i.e. the participants’ perceptions of studying abroad and the expected issues that they may face is neutral and they will be able to deal with them. Also, results indicate that there was a negative relationship between studying- abroad experience and cultural intelligence. Recommendations and suggestions were also provided.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a البعثات التعليمية
|a التعليم العالي
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a برنامج الابتعاث الخارجي
|a الذكاء الثقافي
|a التربية الخاصة
|b Abroad- Scholarship Program
|b Cultural Intelligence
|b Special Education
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 001
|m مج3, ع1
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 003
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-003-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 872849
|d 872849
|
