أثر استخدام استراتيجيتي التدريس التبادلي و التلمذة المعرفية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، عاطف محمد سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdullah, Atef Mohammad |
| المجلد/العدد: | ع 30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 118 - 140 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 87309 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
383
| LEADER | 03143nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0399374 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالله، عاطف محمد سعيد |g Abdullah, Atef Mohammad |e مؤلف |9 267083 | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجيتي التدريس التبادلي و التلمذة المعرفية في تدريس التاريخ على التحصيل و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2010 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 118 - 140 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e تتحدث الدراسة عن فعالية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات التذوق الأدبي ومهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، ويهدف هذا البحث إلى التحديد الواضح لمهارات التذوق الأدبي الأكثر مناسبة وأهمية لطلاب الصف الأول الثانوي العام بالإضافة إلى وضع أسس وخطوات إجراءات لكيفية توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات التذوق الأدبي ومهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية، ويتبين لنا من خلال هذه الدراسة فعالية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية تسع من مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب عينة البحث، وأخيرا، فقد حدد البحث الحالي أسس وإجراءات استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات التذوق الأدبي، ومهارات التفكير الناقد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 555 | |a 725988 | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a طرق التدريس |a المناهج الدراسية |a التاريخ |a تنمية المهارات |a التحصيل الدراسي |a طلاب المدارس الثانوية |a الدراسات الاجتماعية |a التفكير التاريخي |a الاسماعيلية |a الاختبارات و المقاييس التربوية |a الفروق الفردية |a السياسة التعليمية |a التقويم التربوي |a مصر | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 030 |m ع 30 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-030-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 87309 |d 87309 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام أسئلة التفكير التباعدي في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: السيد، أحمد جابر أحمد منشور: (2000) -
فاعلية إستخدام خرائط المفاهيم الشكل V في تدريس الفيزياء على التحصيل و اكتساب بعض عمليات العلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الغنام، محرز عبده يوسف منشور: (1997) -
أثر استخدام التقويم التكويني في تدريس الأحياء على تنمية التحصيل ومهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: خليل، محمد أبو الفتوح حامد محمد منشور: (2003) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير التاريخي والاتجاه نحو دراسة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالعزيز، السعيد الجندي منشور: (2012) -
فاعلية إستخدام دورة التعلم المعدلة في التحصيل و تنمية مهارات التفكير العلمي في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام مختلفي السعة العقلية
بواسطة: دنيور، يسري طه محمد منشور: (2001)
