| LEADER |
04435nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1485622 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 471621
|a أبو شمالة، إيمان صالح علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج محوسب قائم على النظرية البنائية لعلاج صعوبات تعلم البلاغة العربية لدى طالبات الصف الحادي عشر في غزة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Computerized Program Based on the Constructivist Theory in Treating the Learning of Arabic Rhetoric Difficulties among 11th Female Graders in Gaza
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2016
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 109
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1276
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تشخيص صعوبات تعلم البلاغة العربية، وبناء برنامج محوسب قائم على النظرية البنائية، والتأكد من فاعليته في علاج صعوبات تعلم البلاغة العربية لدى طالبات الصف الحادي عشر، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة ثلاثة مناهج علمية تمثلت بالمنهج الوصفي التحليلي، والمنهج البنائي، والمنهج شبه التجريبي، واختارت الباحثة مدرسة عكا الثانوية للبنات بطريقة قصدية لتطبيق أدوات الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (70) طالبة تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين الأولى ضابطة (35) طالبة درسن بالطرائق العادية، والثانية تجريبية (35) طالبة درست من خلال البرنامج المحوسب القائم على النظرية البنائية، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن برنامج محوسب قائم على النظرية البنائية، واختبار البلاغة العربية طبق على قبليا، وبعديا. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن هناك عديدا من صعوبات تعلم البلاغة العربية، وتبين أن هذه الصعوبات تتضمن كافة علوم البلاغة العربية (علم المعاني، وعلم البديع، وعلم البيان)، وتبين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة لصالح طالبات المجموعة التجريبية تعزى لطريقة التدريس، كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن البرنامج المحوسب القائم على النظرية البنائية يتمتع بفاعلية كبيرة حيث كان معدل الكسب لبلاك أعلى من الواحد الصحيح. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بأهمية الاعتماد على البرنامج المحوسب في تدريس محتوى البلاغة العربية، وضرورة رفع مستوى تفاعل ومشاركة الطلبة، وأن يكون المعلم ميسرا ومسهلا للعملية التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج المحوسب
|
| 653 |
|
|
|a النظرية البنائية
|
| 653 |
|
|
|a تدريس البلاغة العربية
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a غزة (فلسطين)
|
| 700 |
|
|
|a عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب
|g Asqwool, Mohamed Abedelfatah
|e مشرف
|9 274642
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1276-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875101
|d 875101
|
