تصور مقترح لتعزيز دور مكاتب التربية والتعليم في التنمية المهنية للقيادات التربوية في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
Imagine A Proposal to Strengthen the Role of Education Offices and Education in Professional Development for Educational Leaders in UNRWA Schools in Gaza Governorates |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | رضوان، أفنان سفيان إسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المزين، سليمان حسين موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 875367 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
424
| المستخلص: |
هدف الدراسة: 1. التعرف على دور مكاتب التربية والتعليم في تحقيق التنمية المهنية للقيادات التربوية من وجهة نظر المديرين والوكلاء في مدارس وكالة الغوث بغزة في مجال القيادة التشاركية والتخطيط، والتنظيم الإداري، والاتصال الإداري، والتفويض والتدريب. 2. الكشف عن الفروق الإحصائية حول درجات تقدير دور مكاتب التربية والتعليم بتحقيق التنمية المهنية تعزى إلى متغير الجنس والمرحلة التعليمية وسنوات الخدمة. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج البنائي لملائمتهما للدراسة. أداة الدراسة: اعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة أساسية. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (150) مديرا ووكلائهم من مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بقطاع غزة. أهم النتائج: 1. أن الدرجة الكلية لاستجابات المديرين والوكلاء لتقدير دور مكاتب التربية والتعليم في تحقيق التنمية المهنية للقيادات التربوية بمدارس وكالة الغوث كانت بدرجة كبيرة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقدير أفراد العينة لدور مكاتب التربية والتعليم بتحقيق التنمية المهنية للقيادات التربوية من وجهة نظر المديرين والوكلاء في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المرحلة التعليمية، سنوات الخدمة). أهم التوصيات: 1. منح مكاتب التربية والتعليم صلاحيات واسعة تمكنهم من أداء مهامهم وتطوير الأنظمة واللوائح بما يتناسب ومتطلبات مركزهم الوظيفي وبما يتناسب مع متطلبات العصر. 2. إعداد خطة استراتيجية لتنمية القيادات التربوية مهنيا في ضوء حاجاتهم التدريبية من أجل رفع مستوى أدائهم وتحسين المخرجات التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور المشرف التربوي في تنمية المهارات القيادية لدى معلمي المرحلة الإعداية في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة و سبل تفعليه
بواسطة: مرتجى، ذكريات أحمد محمد منشور: (2009) -
دور مكاتب التربية والتعليم في التنمية المهنية للقيادات التربوية في مدارس التعليم العام بمحافظة المخواة من وجهة نظر مديري المدارس ووكلائهم
بواسطة: العمري، أحمد يحيى محمد منشور: (2018) -
واقع الإرشاد التربوي في المدارس الحكومية ومدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة دراسة مقارنة
بواسطة: البرديني، أحمد اسماعيل منشور: (2006) -
دور برنامج القيادة من أجل المستقبل في رفع كفايات الذكاء العاطفي لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة وسبل تطويره
بواسطة: موسي، سوزان حسين عمر منشور: (2017) -
درجة الإفادة من برنامج القيادة من أجل المستقبل في تحسين أداء مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة
بواسطة: أبو حشيش، بسام محمد منشور: (2018)
