فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي بين المباحث في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using a Program Based on the Integrative Approach in Developing the Oral Expression Skills Among 3rd Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو الكاس، آلاء محمود إسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو شقير، محمد سليمان حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 170 |
| رقم MD: | 875382 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
486
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى: الكشف عن فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي بين المباحث في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي. منهج الدراسة: اتبعت الدراسة كل من المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي، والمنهج البنائي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (72) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي وزعت على المجموعة التجريبية (35) طالبة والمجموعة الضابطة (37) طالبة. أدوات ومواد الدراسة: تمثلت أدوات الدراسة بقائمة لمهارات التعبير الشفوي، واختبار التعبير الشفوي للجانبين (الفكري واللغوي)، وبطاقة ملاحظة لمهارات التعبير الشفوي للجانبين (الصوتي والملمحي). أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 3. وجود فاعلية للبرنامج القائم على المنحى التكاملي بدرجة كبيرة على تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي، في الجوانب (الفكري، واللغوي، والصوتي، والملمحي)، بناء على معامل الكسب بلاك. أهم التوصيات التي أوصت الدراسة بما يأتي: - توفير بيئة تعليمية مناسبة لتطبيق البرنامج التكاملي في مؤسسات التعليم. - اعتماد أسلوب المنحى التكاملي في تدريس المرحلة الأساسية. - تحديث دليل المعلم وتضمينه خطوات وطرق وأساليب كيفية تطبيق البرنامج التكاملي في التدريس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح قائم على أدب الأطفال في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدي تلاميذ الصف الثالث الأساسي بغزة
بواسطة: الشنطي، دعاء عبدالرحمن أحمد منشور: (2016) -
بناء برنامج تعليمي في اللغة العربية قائم على المنحى التواصلي وقياس فاعليته في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي والتعبير الشفوي والذكاء اللغوي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في الأردن
بواسطة: المواجدة، إيمان مصطفي رجاء منشور: (2015) -
فاعلية المنحى التواصلي في تحسين مهارات التعبير الشفوي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: صوالحة، أحمد إبراهيم منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على القصص الرقمية في تنمية مهارات القراءة الجهرية والتعبير الشفوي لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي
بواسطة: أبو معمر، رواء نبيل منصور منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على الحكايات الشعبية في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى تلميذات الصف الرابع الاساسي
بواسطة: دحلان، بيان عمر منشور: (2014)
