ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي بين المباحث في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using a Program Based on the Integrative Approach in Developing the Oral Expression Skills Among 3rd Graders
المؤلف الرئيسي: أبو الكاس، آلاء محمود إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شقير، محمد سليمان حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 170
رقم MD: 875382
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

486

حفظ في:
LEADER 04324nam a22003737a 4500
001 1485826
041 |a ara 
100 |9 471874  |a أبو الكاس، آلاء محمود إسماعيل  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي بين المباحث في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي 
246 |a The Effectiveness of Using a Program Based on the Integrative Approach in Developing the Oral Expression Skills Among 3rd Graders 
260 |a غزة  |c 2017  |m 1439 
300 |a 1 - 170 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1345 
520 |a هدفت الدراسة إلى: الكشف عن فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي بين المباحث في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي. منهج الدراسة: اتبعت الدراسة كل من المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي، والمنهج البنائي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (72) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي وزعت على المجموعة التجريبية (35) طالبة والمجموعة الضابطة (37) طالبة. أدوات ومواد الدراسة: تمثلت أدوات الدراسة بقائمة لمهارات التعبير الشفوي، واختبار التعبير الشفوي للجانبين (الفكري واللغوي)، وبطاقة ملاحظة لمهارات التعبير الشفوي للجانبين (الصوتي والملمحي). أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 3. وجود فاعلية للبرنامج القائم على المنحى التكاملي بدرجة كبيرة على تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي، في الجوانب (الفكري، واللغوي، والصوتي، والملمحي)، بناء على معامل الكسب بلاك. أهم التوصيات التي أوصت الدراسة بما يأتي: - توفير بيئة تعليمية مناسبة لتطبيق البرنامج التكاملي في مؤسسات التعليم. - اعتماد أسلوب المنحى التكاملي في تدريس المرحلة الأساسية. - تحديث دليل المعلم وتضمينه خطوات وطرق وأساليب كيفية تطبيق البرنامج التكاملي في التدريس. 
653 |a المنحى التكاملي 
653 |a التعبير الشفوي 
653 |a التعليم الأساسي 
653 |a غزة (فلسطين) 
700 |a أبو شقير، محمد سليمان حسين  |g Abu Shuqair, Muhammad S.  |e مشرف  |9 359689 
856 |u 9808-001-004-1345-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1345-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1345-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1345-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1345-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1345-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1345-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1345-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1345-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1345-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1345-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 875382  |d 875382 

عناصر مشابهة