أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of Using Two-Side Brain Learning Strategy on Developing Scientific Concepts and Science Processes among Fifth Graders in Gaza |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | عساف، محمود محمد عمر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 472 - 503 |
| DOI: |
10.12816/0043446 |
| ISSN: |
2410-3152 |
| رقم MD: | 848852 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين | المفاهيم العلمية | عمليات العلم | الصف الخامس الأساسي | Fifth Graders | Scientific Concepts | Two-Side Brain Learning Strategy | Science Processes
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
84
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدي طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة وأستخدم الباحث في دراسته المنهج التجريبي القائم علي تصميم المجموعتين مع اختبار قبلي- بعدي حيث تم اختيار عينة من طلاب شهداء الشيخ رضوان الأساسية (أ) للبنين لتكون ميداناً للدراسة والبالغ عددهم 68 طالباً وشملت أدوات الدراسة اختبارا موضوعياً للمفاهيم العلمية مكون من 32 فقرة واختبارا موضوعياً لعمليات العلم مكون من 25 فقرة وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائية عند مستوي 0.01 بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم العملية لصالح المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فروق دالة إحصائية عند مستوي 0.01 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لعمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية. This study aims at identifying the impact of using Two-side Brain Learning Strategy on developing scientific concepts and science processes among fifth graders in Gaza. The researcher applied the experimental approach by setting two groups and performing a pre application and a post application tests. The sample was chosen from the students of Al Shohadaa Sheikh Radwan Elementary Boys School (A). It consisted of 68 students. The study used two objective tests, the first was about scientific concepts, included 32 items and the second was about science processes, including 25 items. The study reached the following results: First, there are statistically significant differences at 0.01 level between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the posttest on scientific concepts in favor of the experimental group. Second, there are statistically significant differences at 0.01 level between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the posttest on science processes in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-3152 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة
بواسطة: عساف، محمود محمد عمر منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين على تنمية البراعة الرياضية لدي طلاب الصف السادس الأساسي بغزة
بواسطة: الضاني، محمود رائد عزيز منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجيّة التّعلّم بالدّماغ ذي الجانبين في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصّف الرّابع الأساسي في مادّة العلّوم
بواسطة: العطا الله، عمر وحيد منشور: (2019) -
فاعلية استخدام برنامج مقترح في تنمية نمط التعلم المتكامل للدماغ واكتساب المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف السابع الأساسي
بواسطة: عرموش، عامر موسى جودة منشور: (2014) -
اثراستخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بغزة
بواسطة: عفانة، نداء عزو اسماعيل منشور: (2013)
